提高语文新材料作文教学效率的策略

左慧芹

【摘要】新材料作文是提高、检验学生作文能力的最好方式，要提高语文新材料作文教学效率就要提高学生思维能力、强化学生的表达能力、锻炼学生综合能力。

【关键词】高中语文 新材料作文 策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0054-01

随着新课程的不断推进，作文在对学生思维能力的培养与考量的功能不断强化，在这种情况下，新材料作文开始出现，并日益成为一种备受欢迎的形式，这种作文形式也逐渐成了高考作文的常客。新材料作文，实际上是在传统的材料作文基础上提出的，其在本质上仍然是材料作文，不同的是，其只给材料，不给话题，这样，学生发挥的空间就大了，其具有一定的开放性。那么，如何提高语文新材料作文教学效率呢？

一、提高学生思维能力

要提高新材料作文教学的效率就要选准关键点，而作文的关键就是审题立意，这是考察学生思维能力的重要内容。指导学生进行新材料作文时，在审题立意教这个环节，教师首先要让学生明白，新材料作文一定要展开想象的空间，要开放起来，同时也要有一定的局限性，不能成为脱缰的野马，其次，要让学生根据新材料作文的特点合理确定作文的立意。要让学生知道，新材料作文的立意角度是多样的，每一个角度都可以进行多样的延伸，但是，不能漫无目的的延伸，在这里，教师可以向学生介绍上位概念、类比迁移等知识，这样，他们的延伸就有了框架。以07 年全国一卷作文“摔了一跤”为例，在审题立意上，教师可以让学生通过把握好三个环节来完成任务。……