数学课堂维持学生学习数学兴趣之我见

张垚婷

【摘要】数学教学往往以一些枯燥无味的数字、符号和抽象的概念、公式的形式出现，学生会觉得枯燥无趣，甚至出现厌学情趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。在当前的小学数学课堂上激发和维持小学生的学习兴趣，使学生的思维一直处于最佳学习状态，对提高数学教学效率有着很大的作用。

【关键词】数学课堂教学 数学兴趣

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0131-02

在当前的小学数学课堂上激发和维持小学生的学习兴趣，使学生的思维一直处于最佳学习状态，对提高数学教学效率有着很大的作用。下面就如何在数学课堂上维持学生学习数学兴趣谈谈我在教学实践中的一些做法：

一、拉近你、我、他，维持学习兴趣

1.关系融洽，营造浓厚氛围

在有限的数学课上又该如何让孩子们尽快适应环境，喜欢上数学课，就需要与学生做“朋友”，了解学生们喜欢什么，课前与孩子做个短暂的数数游戏，谈谈孩子们最爱看什么书，喜欢什么动画，尤其是在态度上应循循善诱，特别注意保护他们的自尊心，及时的看到孩子们的进步与闪光点，让孩子们在课上感到放松，大胆的去表达自己的想法，爱上你的数学。比如：课上故作不知，问问谁来帮帮我，让学生做“仲裁者”，让学生去“拨乱反正”，有意识的把课堂主动权教给学生，营造一个浓厚的学习氛围。

2.多种评价，拉近师生距离

评价是多种多样的，精神奖励和物质奖励都是有效对孩子学习表现的一种有力肯定！……