异步教学在高校外科学研究生教学中的应用研究

吴磊++贺红杰

【摘要】通过选用异步教学法，实现"学生学习个体化、教师指导异步化、教学活动过程化"，较短时间内有效地培养学生的自主学习兴趣，提高实践操作能力，达到大幅度提高教学质量的目的。

【关键词】异步教学 外科学 研究生教学

【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0159-01

外科學是一门应用性很强的临床医学学科，注重理论知识和动手操作实践能力紧密结合，与临床医学其它专业课程联系紧密，内容多且杂，比较枯燥，学生学习兴趣不大，所以传统教学方式效果不佳，寻求更好的教学模式是师生的共同愿望。本文从异步教学模式的特征分析入手，进行异步教学在高校泌尿外科学研究生教学中的应用研究。

一、异步教学模式的概念

异步教学法是一种能体现学生的学习过程、学生在教师指导下进行自主学习的教学方法。核心理念就是将学生学习的个体化与教师指导的异步化相结合。是湖北大学黎世法教授经过研究和大规模实验后，将教师的“五步指导法”与学生的“六步学习过程”综合起来的教学方法，从而优化教学，实现和谐课堂。

二、异步教学模式的特征分析

1.教师的角色转变

从传统的课堂教学，转变为平等参与教学过程；从单纯知识的传授者，转变为学生学习的倡议者、引导者，从单纯的传道授业，转变为关心学生的全身心发展 。

2.学生的角色转变

在传统教学中，学生只能当听众，充当装知识的容器，让老师无休止的灌输；……