数学教学中学生合作交流意识的培养

李红梅

【摘要】学习交流理论认为，思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响，合作交流为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，多项交往的组织形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成积极的课堂气氛，有利于课内信息的沟通，有利于学生间互帮互学，有利于发展学生的思维。

【关键词】中学数学 合作交流 交流意识

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0194-01

一、加强思想情感的交流

情感是人们心理活动的一大特点。学生本身具有一种情感潜势，这种潜势在外界刺激下就会引发出来。因此，在课堂教学中，教师要加强学生与教师、学生与学生之间的情感交流。

1.学生与教师之间的思想情感交流

加强学生与教师之间的情感交流，首先，教师要树立正确的学生观，尊重、关心、理解、爱护学生。正确的学生观要求教师要关爱所有的学生，充分发挥学生的主体作用，培养学生的主体意识，与学生建立起民主、平等、和谐的关系。在教学中，教师要用真挚的感情去滋润学生的心田，帮助学生克服心理阻碍，增强学生学习自信心，使学生在一种轻松、愉快的气氛中学习。只有创设融洽的情感氛围，才能充分调动他们学习的积极性和主动性，最大限度地提高学习效率。

2.学生与学生之间的思想情感交流

学生与学生之间的思想情感交流，具体表现在学生在学习过程中，学生之间的互相尊重、互相关心、互相勉励，以及互相交流学习方法和学习心得，互相交流克服学习困难的决心和信心。……