高中历史课堂教学模式创新研究

姜敏

【摘要】课改是中国这十几年来最重要的事情，对于新课改就要采取新的模式。在高中历史教学的过程中，老师应该重视每个知识点与知识点的衔接，合理利用资源，开发课程新知识，给同学们打造一个自主的自由学习空间，通过这种轻松的氛围来激发同学们活性思维，提高他们在历史学习中的新兴趣，培养他们的创新精神。只有这样，才能构建和谐的历史课堂，才能让新模式在教学中发挥更大的作用。

【关键词】高中历史 课堂教学 创新

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0196-02

时代进步之余，高中历史课堂教学的重心开始朝向学生终身学习理念和技能激活方向过渡转移，确保学生今后能够自行收集、分析和处理关键性信息，形成初始形态的科学和人文素养。因此，尽快探索出高中历史课堂教学合理化的创新改革措施，显得尤为必要，须引起历史教师的重视和积极响应。高中历史教学在进行既有教学模式创新改革过程中，第一要务便是改变以往填鸭式和独奏式的教学习惯，同时尊重学生的主体适应性，锻炼其利用各类路径探索新知的意识和技能。如鼓励学生针对特定历史事件、人物等展开系统化辩论解析，借此锻炼个体求异思维并维持他们长期研习历史知识的兴致。

一、目前高中历史课堂教学现状

就针对于目前的实际情况来看，在高中历史的课堂教学过程中，仍旧存在某些高中历史教师沿用填鸭式灌输教学模式，学生只能机械式地背诵教师提取的知识点，思维过分因循守旧。……