活用音乐教材 彰显竖笛教学特色

【摘要】器乐教学是小学音乐教学中非常重要的教学内容和手段，《音乐课程标准》明确确定了器乐教学在音乐表现（歌唱、演奏）中和音乐创造领域中的重要作用。竖笛作为小学器乐教学的重要乐器，用于辅助音乐课堂教学，能提高教学效率。笔者所在的单位广州市越秀区旧部前小学通过多年的辛勤耕耘，在竖笛器乐教学中取得了丰硕的成果。本文主要就如何在竖笛教学中灵活运用教材和教法，打造竖笛教学特色进行论述。

【关键词】音乐教材 竖笛 教学特色

【中图分类号】G624 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0238-02

音乐教材是音乐课程最重要的资源。 我校使用的花城版教材配备了音响、音像教材及教师用参考书，教材体现了课程改革的新理念，每一个音乐活动都呈现出形式多样、内容丰富的特点。笔者结合我校音乐科传统项目特色——竖笛教学，论述如何创造性地使用教材，充分地发挥教材的作用开展竖笛教学特色活动，构建精彩课堂。

一、钻研教材，分析教材内容

《音乐课程标准》指出：器乐教学是小学音乐教学中非常重要的教学内容和教学手段，明确确定了器乐教学在音乐表现（歌唱、演奏）中和音乐创造领域中的重要作用[1]。器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。

纵观整套教材，器乐教学内容丰富多彩。一、二年级以课堂打击乐器为主（铃鼓、串铃等）、三年“玩乐器”（键盘乐器）、四至六年级学吹竖笛，安排如下：四年级上册学吹竖笛（一）学习竖笛结构图、持笛，吹奏步骤等；……