西部农村贫困地区幼儿保育和教育现状研究
——以甘肃省宕昌县为例

牛桂红

(陇南师范高等专科学校学前教育学院，甘肃成县 742500)



■学前教育理论

西部农村贫困地区幼儿保育和教育现状研究
——以甘肃省宕昌县为例

牛桂红

(陇南师范高等专科学校学前教育学院，甘肃成县 742500)

农村贫困地区的幼儿保育和教育工作是实现全民教育目标所面临的最大难点。目前，西部农村贫困地区幼儿保育和教育工作主要存在以下问题：留守幼儿群体保育状况不容乐观，农村医疗卫生条件令人堪忧；农村幼儿园物理环境和卫生状况不尽如人意，教师队伍数量不足、素质不高，教育教学“小学化”。为促进西部农村贫困地区幼儿保育与教育工作的发展，应逐步完善儿童早期保育和教育治理结构，加大对幼儿园的规范管理，进一步完善幼儿教师准入和职后培训制度。

农村贫困地区；幼儿保育和教育；甘肃省宕昌县

1999年，欧洲经合组织国家(OECD )的教育政策分析指出，早期教育是向终身学习的第一笔投资，是为满足每个家庭更加广泛的经济及社会需要的一项意义远大的政策援助。儿童早期教育与保育是从投资中获益最多的教育阶段[1]。“儿童早期保育和教育”(Early Childhood Care and Education，简称ECCE)指从儿童出生到就读小学一年级期间，以各种正规、非正规或非正式的保教方式，为保障儿童生存，促进儿童成长、发展和学习等提供的各种支持(包括儿童健康、营养和卫生，以及认知、精神、社会、身体和情感发展等)[2]。儿童早期保育和教育是全民教育六大目标之一，受到国际社会越来越多的关注和重视。……