高中英语口语教学中学生畏难心理的克服

章齐志

高中时期是英语学习的最佳时期，为了解决高中生对英语学习的畏难心理，需要我们采取一些措施对教学进行改革。

一、认识教学现状，明确高中生英语口语畏难情况

学生在平时的时候对于英语的学习机会是比较少的。在英语课堂之外，学生很少能接触到英语知识，也没有机会练习英语，学生在课堂上面更多是进行英语单词的学习，进行相关语句的听说读写，但是却没有注意英语口语的训练，这对于高中英语学习是非常不利的。课堂上是中国教师进行教学的，而不是外教，所以学生很难有与外教接触的学习机会，对于英语的知识都是停留在“中国式英语”的教学模式下，并没有太多真正用英语交际的机会。学校的学生基数是非常大的，但是教师数量是有限的，往往一个教师需要带领很多的学生，对于学生的督促和学习监管是具有一定局限性的，教师并不能很好照顾到每一个学生的需求。英语口语需要学生多加练习，只有通过不断的口语练习才能更能够提高自己的表达水平。教师应该对每一位学生提出要求，让他们在实际生活中和课堂教学中能够多加练习，增加英语使用的频率。对于口语表达基础比较差的同学，教师还需要多加指导，在课余时间对他们进行鼓励，帮助他们找到学习的自信，提高学习热情，避免学生由于英语学习不好而出现兴趣缺失、得过且过的情况。

二、丰富教学方式，提高高中生……