浅析任务驱动教学法在Access数据库教学中的应用与思考

张焕平

摘 要：本文阐述任务驱动教学法的内涵，基于建构主义学习理论，在Access数据库教学中有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力。任务驱动教学法在ACcess数据库教学中应该努力做到教学目标明确，学生的学习任务恰当，课堂教学步骤要合理，任务细化且具体，倡导学生自主探究和合作学习，注重教学反思，科学公正地评价教学的效果。本文提出任务驱动式教学法在Access数据库教学中要注重创设情景，激发学生学习的兴趣，教师要进行角色的转换，以期促进教师专业发展。

关键词：任务驱动式教学法；Access数据库教学；运用

一、任务驱动教学法的内涵

所谓任务驱动教学法，是指在教师的帮助下，学生紧紧围绕

一个共同的中心任务，在强烈的问题动机的驱动下，积极主动应用学习资源，进行自主探究和合作学习，完成既定任务的学习实践活动。由此可见，任务驱动教学法的基本特征是“以任务为主线、以教师为主导、学生为主体”和“自主探究和合作學习”。

二、任务驱动教学法在Access数据库教学中的理论依据及意义

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构方式获得。建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合；以探索问题来引导和维持学习者的兴趣和动机；创设真实的教学情景，让学生带着真实的任务学习；……