语法教学中语篇情境教学课例研究

刘文娟

【摘 要】尽管在当前英语测试中更加注重学生听说能力的考查，师生们还是不能忽视英语语法的学习。为了帮助学生更好的掌握语法知识，老师可以借助语篇，为语法学习创设有利的情境，引导学生借助语境快速理解，正确恰当的应用语法知识，避免英语表达中的错误，提升英语表达的准确性和流畅性。

【关键词】高中英语；语法教学；语篇情境

不论何时，英语语法作为英语知识体系中最核心的内容，都不应该被忽视，尤其是在高中英语教学中，更加应该得到高度的重视。相对来说，高中英语的语法知识难度加深，学生在记忆、理解和应用语法时，面临的困难较大，出现的问题也比较多。语篇是语法知识的载体，也是学生学习理解语法的途径。老师通过为学生创设语篇情境，可以提升语法学习效果。下面结合实例谈一下。

一、通过语篇情境，辅助学生理解语法知识

很多学生在学习语法时，都会感觉那些专业性极强的概念、术语非常难以理解，而老师却偏偏经常使用，导致一些学生听得一头雾水，根本无法正确的理解这些语法知识。借助特定的语篇情境，结合具体的实例，让学生来理解语法知识，可以让学生不会感觉那么晦涩难懂，为正确的应用语法打下基础。

例如，在学习牛津高中英语模块三的Unit 1 The world of our senses时，由于这一单元学习需要重点掌握的语法是“noun clauses”，这些众多的“名词性从句”对学生的理解造成了很大的挑战。老师为了帮助学生理解各种名词性从句，用多媒体呈现了句子“What would happen if you lost one or two of your senses？……