多媒体在初中地理教学中的探索和应用

李敬

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0106-01

初中阶段的地理课程内容十分丰富，既有风景秀丽的自然景观，又有神秘而令人向往的自然地理风貌，还有与人类生活密切相关的人文地理，同时也涵盖了抽象的地理形成规律。在初中地理教学中应用多媒体教学手段，能够变静态为动态，变抽象为形象，变复杂为简单，直观地向学生展现一系列地理画面，能够为学生提供一个轻松、愉快、舒适的学习环境，帮助地理教师更加省时省力地完成教学任务。可以说，初中地理教学中应用多媒体教学手段是地理教学方式的重大变革，也是新时代培养所需的素质人才的需要，为地理教学开辟一个广阔的新天地。

1 活跃课堂气氛，调动学生的积极性

多媒体教学利用文本、图像、音频、动画和视频生动形象的再现地理知识，其优美的画面、精彩的动画、舒适的背景音乐不仅为学生提供了丰富视听效果，更能让学生欣赏到美丽的风景名胜，更有一种身临其境的感觉。相比之下，传统教学过程中教师只凭一张嘴、一支粉笔和一幅地图而主导的课堂容易使学生感到枯燥与乏味。多媒体手段的应用能够活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，为学生营造愉快的学习环境，学生接受知识的心态就更加主动，教学效果就事半功倍。由此可见，多媒体能够提供丰富知识和信息，以其明快的节奏和精彩的画面为学生喜闻乐见。多媒体在中学地理教学中显示出了得天独厚的优势，是传统教学方式无法匹及的。……