浅谈高中音乐课堂教学艺术技巧

林相安

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0128-01

课堂教学是一门经典艺术，是一种充满了创造性的探索过程。一名高中音乐教师，如果要想实现传道有术、授业有力、解惑有法，那么就必须深悟课堂教学的艺术与技巧。这样才有可能激发学生酷爱音乐的情与趣，提高学生音乐鉴赏和创作能力，更让学生感触到音乐天籁之美，地韵之酣。

作为一名高中音乐教师，课堂教学的关键在于学生是否积极、主动的参与到课堂教与学的活动中来。只有教师从学生本位出发，巧设音乐课堂情境，重视师生与生生之间的互动与合作，才能为音乐课堂教学奠定良好的人文基础。根据我十多年的教学经验，下面从三个方面谈一谈高中音乐课堂教学艺术技巧。

1 灵活运用课堂导入技巧

课堂导入直接决定着一节的成与败。音乐课堂导入方法众多（比如：直接导入法、问题导入法、故事导入法、悬念导入法等），那么哪一种方法最能扣动学生平静的心弦，吸引学生昏昏欲睡的双眸。这就要求音乐教师根据教学目标，巧妙选取课堂导入方法，一开场就让参与到课堂教学过程中。比如，在执教《新年音乐会》这一节时，我就采用直接导入主题中国新年。关于中国年韵年味的歌曲很多，我选择了刘德华的经典代表作《恭喜发财》作为课堂导入把手。明快的节奏，铿锵有力的歌词和超明星的吸引力一下子激情了学生的激情。这种开门见山直接导入的教学方法直入主题，节省了大量教学时间。……