班主任如何在班级管理中进行心理健康教育

姚政勇

[摘 要] “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，对教育工作成败有决定性的作用。

[关 键 词] 班级管理；心理健康教育；中职学校

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0225-01

当前，心理疾病将已成为21世纪之患，有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。而本人在从事班主任工作期间以及进行心理健康教育工作中也深刻体会到，许多学生在行为表现中的种种异常，如好动、多话、厌学、打架等，往往是由心理问题引起的。因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。

一、要做好班级学生心理教育工作，首先要了解学生

作为一个班级的班主任，首先应该做的是去了解班级里的每一个学生，这样一切的班级工作就可以顺利开展了，要做好班级学生心理教育工作，更应该通过各种方式去深入了解班级里的每一位学生，从而更好地开展心理教育工作。

（一）观察法

通过观察班级里学生平时的行为举止来判断学生的性格特点，一个人的心理变化首先就表现在语言和行为举止上，通过观察分析学生的日常行为举止变化，来及时掌握学生的心理动态变化。……