信息化手段在日语精读课程中的应用研究

宋小琳

[摘 要] 信息技术手段在高职日语精读课程中的运用改变了传统外语授课模式，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。选取传统教学环节中学生学习的难点——以尊他语的使用方法为例，从课前准备、课堂实施、课后提升三个教学环节实施信息化手段，以期更好地為应用日语专业培养出复合型人才。

[关 键 词] 信息化；教学设计；尊他语；精读课程

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0200-01

一、日语精读课程分析与教学现状

（一）课程分析

日语精读课程适用于应用日语专业一年级学生，是应用日语专业技术平台课的核心课程之一，为后续高级日语以及商务日语函电、商务日语写作课程的学习起到奠基作用。本次课采用《日语精读（一）》第二十八课中敬语的内容。日语的敬语基本上分为尊他语、自谦语和郑重语三种类型，主要用来表示话中人物之间的社会阶级、亲疏等关系，对日语学习者来说是个难点。其中尊他语是说话者对年长和身份地位较高的听话者一种怀有敬意的表达方式。敬语的学习是基础日语中四大教学模块之一，分为6课时进行讲解，本次课介绍敬语中尊他语的使用，为2课时课程的教学设计。

（二）教学现状

在教学模式方面，日语精读课程目前多采用传统的教学模式，以文字和课本为主要载体，教师在课堂上对语法词汇重讲解、轻应用，学生一直处于被动接受状态，始终无法成为课堂的主宰。在教学手段方面，以图文为主的幻灯片已无法满足学生的学习需求，难以激发自主学习的兴趣。……