让古诗古韵长存

王晓娟

摘 要：诗词大会的热播无疑又一次燃起了全民的诗意。海德格尔说：人应该诗意地栖居在大地之上。而教学中对诗歌的肢解使得诗歌毫无韵味，诗意荡然无存。那么，怎样才能保留古诗的韵味，让学生在掌握诗歌品鉴方法的同时读懂诗歌，爱上诗歌？借助多媒体教学，调动学生们的各种感官同时感知不失为一个解决的办法。

关键词：诗歌；韵味；多媒体；多感官感知

古代社会由于离现代生活较远，其人物思想、风土人情很难让学生理解，而以古代社会生活为创作内容的诗歌就成为教学难点。教学中既要让学生读懂诗歌，又不能肆意肢解，让诗歌毫无韵味，诗意荡然无存。

多媒体是利用高科技的手段，调动学生视听感受的一种新型的教学手段。在诗歌教学中，学生对于诗歌缺少亲切感，隔膜感重，学习积极性不高，没有热情，多媒体可以有效解决这些问题。另外，情感是人们潜藏在内心的幽情，只有在合适的条件下，才可以形成共鸣，而多媒体的影音效果就可以很容易地把学生带入诗人所创造的或哀怨，或悲壮，或凄迷的艺术境界中去，形成情感的共鸣，从而让学生更好地把握诗中的思想情感，從而达到提高鉴赏诗歌水平的目的。

诚然，在诗歌教学中，多媒体有着传统“手写式”教学方式难以企及的优势。但繁杂的技术具有炫目的迷惑性，可能干扰人们对于诗歌本身韵味的持续关注。多媒体无疑是一把双刃剑，我们要合理利用科技为我们带来的便利，避免本末倒置，进而避免“文胜质”可能导致的危险，保有诗歌的“简约”之韵和诗意之美，让那些意境深远的诗歌既不失朦胧感，又古韵长存。……