浅谈如何改变农村学生学习物理的现状

黄达伟

【摘 要】当前，城市和农村教育资源不均衡，受教学资源的影响，物理教育教学在农村的教学手段普遍落后，物理学科在农村的教育教学有很大部分知识还是教师讲授为主的教学方式 ，学生在认识物理现象、掌握物理知识存在着局限性。作为一个农村中学的物理教师，提高学生学习和应用物理知识的能力，激发学生对物理的学习求知欲，是学生能否学好物理课程的关键。本文在教育教学中提高学生的学习积极性进行了分析，提出了一些常用的方法。

【关键词】农村；物理；教学；资源；分析

一、农村初中物理学科环境分析

（一）农村初中物理教学资源和学生生源的分析

农村初中较城区初中而言，物理教育教学资源、实验资源、信息资源都比较落后。很多物理教育教学设备配备不齐全，实验器材基本不能满足教育教学的需要。如：溢水杯、玻璃砖等。导致教师在教学中很多实验不能开展，从而进行灌输式的教学，学生的学习过程也是机械式的记忆，很少能独立思考、学习。对物理知识的理解应用不到位，掌握物理知识的能力普遍低。

（二）农村初中物理教学方法和学生学习方法的分析

1.农村初中物理教学方法的分析

物理是一门注重实验、需要实验做支撑的学科，在教育教学活动中只有让学生进行实验、真实的感受思考，才能加深学生对物理知识的理解和应用。但是由于农村初中实验器材的不全，使得很多物理实验无法开展，教师只能靠讲授，物理这一门很有兴趣的学科动手探究，思考得出结论并加以利用的学习过程优势无从体现：