班主任应帮助学生克服厌学情绪

邓丽玲

摘 要：厌学是指学生消极对待学校生活，对书本学习失去兴趣甚至厌倦、抵触的心理状态及其在行为方式和生理现象上的不良表现。对于小学生的厌学，我们应全面考虑、分析诸多因素，目的在于更清楚地了解使小学生产生厌学心理的诸多因素，并根据小学生的心理特点进行适当的疏导，进而克服厌学情绪。

关键词：小学生；厌学；心理分析；疏导方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-133-01

一、班级厌学情况调查

我在做班主任工作中，对本班做了一项厌学情况调查，班上有厌学情绪的小学生占总数的 5% — 10% 。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，跟不上进度，缺乏赶上去的勇气和毅力。因此，上课思想不集中，小动作不断，各科老师没办法。作业只有老师和家长盯着才勉强动笔。也有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。

二、小学生厌学的主要原因

1、学生课业负担过重。老师已习惯于考试考什么，就教什么。上课满堂灌，强迫学生死记硬背，靠做大量练习来提高质量，课外加班加点来补缺补差，教师往往为抢时间，赶进度，牺牲了孩子的天性和本来可以健全的人格，个性受到严重的压抑。由于学生自控能力，学习自觉性有限，这样造成的直接后果是有的学生精神恍惚，产生学习焦虑症，重负下的孩子习惯于被动应付，主动性，积极性和竞争能力差，对学科厌倦。

2、教师对学生的评价方式不当。……