追求个性，彰显作文的生命原色

林斌斌

摘 要：古人云：“文似看山不喜平。”“文贵深，意贵新”，如何注重学生的心灵独特的感受和体验，写出富有新意和个性的作文呢？这就需要我们教师看到了问题的实质。一切要从心灵开始，从简短的遣词造句转入培养丰富学生的心灵上，从学生的独特感受、体验开始……

关键词：丰富心灵；独特感受；“亮点评价”

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-215-01

在日常作文教学中，学生的作文缺少独创性，无鲜明的个性特征。我们常以教给学生习作的方法，如何开头、结尾，如何记叙、描写、抒情为主，学习组段成篇及过渡如何审题、立意、选材。却忽略丰富学生的真实的心灵感受，只是注重形式与方法的训练。作文教学改革要尽可能地让学生用自己的话表达自己的意思，跟随心走。

一、因势利导 张扬个性

1、重视情感因素的培养。我试着从改革传统作文命题入手，探索给出选材宽泛、易于思维发散、充满趣味的题目。比如，我可以采取一些“半命题”、“开放性命题”、“呈现内容自主命题”以及观察周围的人事物景和“自选题材”、“自拟题目”等多种命题策略，使习作尽可能地符合学生的表达愿望。如题目《生活中的“1”》，这里的“1”，不陌生的数字“1”，可使学生想到了第一次拿冠军，第一件满意的作品，一次不平常的经历，一个不普通的朋友……再如《？……！》‘这是由3种标点组成的题目，由标点展开想象，也可以写发生在标点符合王國里的；可以是发生在生活中的所见所闻；可以写当天的天气；也可以写体育赛事…… “引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，我设计了《假如我会克隆》，孩子们提出假如克隆水，解决电源的紧缺；