小学科学教育现状之思考

漆智

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章編号：1002-7661（2017）02-234-01

《小学科学课程标准》指出：早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们具有创新精神和实践能力打下良好的基础。小学科学课程与小学语文、小学数学、小学品德与生活、品德与社会等课程一起，构成了小学生完整的知识结构：同时又为学生以后学习物理、化学、生物、地理课程打下了良好的基础。

从大处着眼，小学科学课程的有效开展，对整个国家未来的科学、技术发展会奠定良好的基础，同时也为提高整个国家民族的基本素质奠定良好的基础，这关乎整个民族、整个国家未来的竞争力、未来的发展。从小处着眼，小学科学课程的有效开展，对每一个学生一生学习、生活发展也是密切相关的。尽管新课程改革以来，有关国家级实验区教学改革工作的调研分析报告称：小学科学课程改革在实验区取得了很大的成绩—一学生变了，变得爱学习了，综合素质（搜集和处理信息的能力、交流和表达的能力、质疑和创新的能力、动手实践的能力……）提高了；课堂教学变了；教师变了……应该说课程改革推广这么多年来.在国家级实验区，在发达城市，在经济发达区等是真实现了。但让人痛心的是，在今天的农村小学（不是特别贫困、落后的山区）仍普遍存在着一些现象：教育主管部门思想观念陈旧新，不重视《小学品德与社会》《小学科学》这类课程。