二语习得过程中的文化因素探析

摘 要：语言习得是指习得者在日常自然环境当中，通过交流沟通信息传递的过程当中，学生潜意识里渐进地获得一种语言的能力。对于我们中国学生来讲，第一语言往往是母语—汉语，习得的二语是英语。本文旨在讨论二语习得过程中所受牵制的隐形文化因素。

关键词：语言习得；文化因素；交际

作者简介：贾文娇（1992-），女，汉族，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。

[中图分类号]：H195 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2017）-18--02

一、引言

“文化”一词起源于西方的拉丁文，它是指人们在相互交际的过程当中，发表看法、阐释观念、表达意见、传播情感、交流信仰的动态发展过程。人类学家拉德克利夫·布朗认为，文化是一定的社会群体或社会阶级与他人的接触交往中习得的思想、感觉和活动的方式，他强调文化只有在社会结构发挥功能时才能显现出来，如果离开社会结构体系就观察不到文化。文化与语言息息相关，语言是文化的反映，文化是语言的载体，两者之间相互依存，相互制约，互为前提。中国和西方国家地理位置、经济形式、思维方式等方面的差异往往造成两国巨大的文化差异，因此中西方语言差异亦尤为明显。仅习得语言而忽略其背后根植的文化会使得语言习得出现诸多障碍。多从不同角度，不同渠道探索西方文化为我们习得其语言降低了难度，有助于我们更加准确的掌握其语言。

二、二语习得理论

自20世纪60年代起，二语习得理论逐渐兴起并走向成熟。……