辨析并修改病句（上）

晏玉平

【解题技巧】

从多年高考命题来看，语病类命题没有超出《考试说明》所规定的六种类型；从历年考试情况分析来看，考生对语病类试题普遍感到棘手，这一题的失分率很高。

其实要做好这一题，考生一方面要对这六种类型病句的特征非常熟悉，另一方面也要善于识别试题常在哪些标志性的地方布下陷阱。对高考六种病句类型，归纳成一个歌诀，即“一多少，两不当；结构乱，意不明；真是不合逻辑”——成分赘余或残缺，可总结为“一多少”；语序不当、搭配不当，可总结为“两不当”；结构混乱、表意不明，可总结为“结构乱，意不明”。考生可以从分析常见必考病句类型入手，了解病因，梳理主干，培养语感。具体来说，一是找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当；如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。二是体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意义、情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥帖，是否重复，词序是否正确，修辞是否得当，等等。三是看关联词。主要是看关联词是否搭配，关联词位置是否恰当。

一、语序不当

1.多项定语排列。多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，就会出现语病。正确次序一般是（从离中心语最远的算起）：（1）表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语；（2）表指称或数量的词或短语；……