高中语文课堂教学诊断标准化策略

龚春燕

【摘 要】

高中语文教学旨在培养学生较高语文应用能力，同时着重于提高学生综合素质，包括学生审美水平、探究能力，使学生在学习中兼顾思想道德素质和科学文化修养。高中语文教学一定程度上有助于学生学习发展，因此对高中语文教师的专业能力要求很高，如何加强教师专业能力，是高中语文教学改革的重要课题。

【关键词】

课堂教学 标准化 策略

目前，高中语文课堂教学争端是处理这一问题的有效措施，是教师以生态系统健康理论为基础，现行教育价值观为标准，对自身教学过程中的众多要素判断问题所在，分析问题，提出改进措施，得出经验的一种良好方式。但是，至今却没有高中语文课堂教学诊断标准严重影响了高中语文课堂教学诊断的质量与效果。因此，高中语文课堂教学诊断标准化策略研究已经成为当前高中语文课堂教学诊断面临的重大课题。

1.高中语文课堂教学诊断标准化构建设想

1.1高中语文课堂教学生态系统活力要素分析

在高中语文课堂上开展教学诊断，能够改进教师教学方法，从而提高教学质量。这样的做法通过运用生态系统的研究框架和生态系统健康理论的角度对高中语文课堂教学生态系统进行观察，再根据高中语文教师在新课改要求下的专业水平、教育价值观念是否适合学生学习发展，整合这些要素对课堂教学的影响，对课堂教学作出诊断，总结经验以备更好地课堂教学，发现问题并找出解决办法。……