寓音乐于小学体育教学之中

李小艳

（甘肃省兰州市城关区和政路小学，甘肃 兰州 730000）

寓音乐于小学体育教学之中

李小艳

（甘肃省兰州市城关区和政路小学，甘肃 兰州 730000）

在小学体育教学中，合理利用音乐可以弥补教学中的缺陷，能将教与学巧妙的融为一体，还可以破解体育运动的单调与枯燥，使体育教学变得生动有趣。本文从音乐调整学生的生理和心理、陶冶学生的情操、影响学生的情绪和能力3方面出发，分析小学体育教学中如何渗透音乐教学，以期吸引学生参与到体育教学和练习中，提高小学体育教学的效果。

小学体育；音乐；调整；生理；心理；陶冶情操；情绪

在小学低年级体育教学中，作为中介手段常用情境法进行教学再创造，其主导思想是通过情境法处理教材和运筹教学过程，使之符合这个年龄段儿童的认知水平和接受能力。但在构成情景教学法的几个主要因素中，声音渲染也具有很大的实用价值，应结合特定情景，配以相应的乐曲或拍手声、铃声、鼓声、劳动的哼唷声、战斗的冲杀声、胜利的欢歌声，以及大自然的风声、雨声、雷声等，以增强创设情境的真实感。所以将声音渲染渗透在体育教学之中，教学会更富于情趣，学生在学习过程中兴味盎然会更加轻松而快乐的掌握好运动技能，这就是音乐在体育教学中的魅力所在。本文就如何在新课标、新理念下将音乐合理的渗入到体育课堂展开讨论。

1 寓音乐于体育教学中

1.1 音乐调整学生的生理和心理

在体育教学中，利用音乐激励学生展开丰富的想象，让体育运动和音乐的旋律相结合，可以活跃课堂气氛，调动学生的学习情绪，增强体育教学的效果，还可以适时唤醒学生在脑海中创设情境，调整学生的生理和心理。……