大学生创业教育热潮下的冷思考与新思路探讨

【摘 要】本文从大学生是否具备创业素质、创业教育是否能培养创业人才、高校是否具备创业师资、高校是否具有创业环境、高校是否考虑创业成本等五个方面对大学生创业教育进行冷思考，并提出了新思路：实施精英创业教育，创业教育视野延伸至校外，打造优质创业师资队伍，构建完善的創业生态系统，帮助大学生降低创业成本。

【关键词】大学生 创业教育 冷思考 新思路

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05C-0046-03

“创业”的定义在《辞海》中被解释为“创立基业”。郁义鸿在其著作《创业学》中给出“创业”的含义：创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。大学生作为重要的知识型群体，在国家的经济社会发展中扮演着重要的角色。据调查显示，2014—2016年，中国大学毕业生人数分别为727万、749万和765万，就业压力年年攀升。有观点认为，为了有效缓解就业压力，大学生创业不失为一种重要的劳动就业形式。2014年李克强总理在夏季达沃斯论坛上首次发出“大众创业、万众创新”的号召，2015年“双创”概念出现在政府工作报告。此后不久，一场轰轰烈烈的创业巨浪席卷全国各行各业，各个高校也成为创新创业的主要阵地。2015年5月《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》出台；2015年6月，教育部发出《关于举办首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的通知》。此后一年多的时间，各个地方高校、地方教育部门及地方政府不断推出各种类别的创业大赛，大学生创业成为一种热潮。……