陶行知的办学理念及实践

吴晓朋

摘 要：陶行知是近代著名的教育家，他结合西方教育理念与中国现实，研究乡村教育，创办晓庄实验乡村师范学校，在实践中发展其办学理念。晓庄开办后，陶行知在实践的过程中，提出“生活即教育，社会即学校”，实行生活教育。陶行知提出活教育的方法为“教学做合一法”，晓庄的教学做以生活为中心，所以晓庄的生活，亦为晓庄的课程。

关键词：陶行知 晓庄 教学做合一

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0152-01

1 陶行知办学理念

陶行知（1891—1946），安徽省歙县黄潭园村人。陶行知幼时受私塾教育，后进入学堂学习，1910年进入金陵大学，1914年毕业后，赴美国留学，在哥伦比亚大学学习教育学。在美国留学期间，陶行知师从杜威，深受其实用主义教育理念影响。1917年，陶行知还未博士毕业即急于回国从事教育事业，任南京高等师范学校教授，宣传西方教育学的观点和方法。1919年，在陶行知、蒋梦麟等人的推动下，杜威来华，使实用主义教育理念风靡中国。1926年之前，陶行知致力于在中国推广杜威的实用主义教育理念。随着新教育运动中国化，陶行知意识到中国社会有其自身特点，不能照搬外国理论。1926年，陶行知从平民教育转向乡村教育，陶行知为不再做“害国害民”的事，躬亲实践，研究乡村教育，创办晓庄实验乡村师范学校，在实践中发展其办学理念。

陶行知有感于中国旧式教育是死的、虚伪的、贵族的、不切实用的教育，决心推翻中国的旧教育模式，创造新的教育。正如……