培养学生作文个性的教学现状及教学建议

吕绍辉

摘 要：培养学生的个性特长是素质教育的要求，因而在作文教学中，我们也应注重培养学生的作文个性。那么，作文教学中如何培养学生的作文个性呢？下面就当前培养学生作文个性的教学现状作个分析，并提出几点教学建议。

关键词：培养 作文 教学现状 建议

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0176-01

1 培養学生作文个性的教学现状

1.1 阅读教学中忽视了作文的学法指导

教学过程一般都是学习生字，理解词语，然后理清文章结构，再分析重点词句含义，最后概括文章主旨，这样一篇课文就上完了。有的老师也能围绕单元训练重点串讲几句，但也草草完事。这样的教学来回过于简单，不能从整体上分析读写对应规律，让学生懂得如何审题、选取写作角度、取材、剪材等写作方法。由于教师在阅读教学中不能引导学生对范文的写作方法进行较深层次的理解，所以学生只能直观学习范文的写法，在自己的作文过程中机械地重复范文的模式，这样的作文当然缺乏自己的写作个性。

1.2 作文指导课过于详细，限制了学生的思维空间

诚然，小学生作文，由于审题能力尚不够强，不作审题提示会使中下层学生写出来的作文离题。基于这一点的影响，老师往往在黑板上写出作文题之后，接着便做一番详细的审题提示，如果不这样做，好像老师不够尽职似的。更有甚者，如举行作文指导公开课，老师在黑板上写出作文题后，就按照原来的设想从立意讲起，径直讲到如何选材、组材、如何写好开头结尾。……