我的农村初级中学数学教学观

卢海东

[摘要]通过多年的农村初级中学的教学发现，农村的学生一般具有数学知识基础相对较差的特点，而且学生的知识面有限。通过对我国农村初中中学学生的情况进行研究发现，这些学生的特点是十分明显的。在进行课程教授的过程中，很多学生由于自身的知识基础较差，自身的数学知识面较小，导致很多课程进行讲解后，学生没有听懂。甚至通过多次讲解，还有很多学生对于知识点的理解深度不够，在进行后续学习的时候，容易因为全面知识点的掌握情况较差，导致对整体的课程学习产生影响。与此同时，农村初级中学的学生对于学习并没有引起相应的重视，在加上农村中学生源普遍较差，需要对农村中学学生的数学成绩进行全面的提升，需要不断的提高数学课程的教学水平，提高数学教学的整体质量。

[关键词]中学数学 教育方法 能力探索

[中图分类号]G633.6 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0151-01

一、改变学习观念，提升学生学习数学的兴趣

对于农村的学生来说，由于在农村长大，自身所学习的知识有限，而且知识的宽度比较小，所读的书也很少，导致很多孩子对于学习的态度并认真。再加上多数家长对文化知识的重要性认识不足，使得很多孩子在学校里的学习努力不足。作为一名教师，在进行日常教学的时候，需要从纠正学生的正确学习观念入手，对所教授的学生进行多方面能力和知识的教育，让学生通过知识的学习，改變传统的学习无用的观点，引导学生认真的学习。……