声乐教学中如何教学生做好声区的过渡

阚诗雨 （四川音乐学院 610021）

声乐教学中如何教学生做好声区的过渡

阚诗雨 （四川音乐学院 610021）

声乐教学过程中，学生发声知识匮乏，发声方法不正确的话，演唱时一旦声音的高度超过自身自然嗓音高度的时候，因声音中音区到高音区没有通过过渡的练习，就会出现虚声、暗声或者音色不统一的种种现象。这些问题对学生声乐学习会造成严重影响。本文主要对声区及声区过渡原理作了简单介绍，针对声区转换过渡，提出一些针对性的训练方法。

声乐教学；声区过渡；换声区；真假声

声乐教学中声区的过渡是一项重要内容，学生做声区过渡时完成的质量同声乐教学的整体教学质量是息息相关的。多年教学实践中发现存在这样一种现象，很多学生在练到过渡音区时基本靠“喊”。特别是在“e2—g2”这段音区时，根本没有将共鸣腔体打开。歌唱时喉头上提，喉头上提之后，所发出的声音不能获得良好气息支持，因此显得非常粗糙，非常沙哑。之所以出现这种现象，歌唱声音让人听起来非常不舒服，主要原因是声区转换过渡不好。这是声乐教学中不能忽视的一个问题，教师必须针对此问题对学生做好声区过渡的训练，让学生熟练掌握过渡的技术，对以后的演唱非常重要，让他们在歌唱过程中实现中音区到高音区的自然过渡。

一、声区及声区过渡原理

1.声区介绍

人的嗓音在声区上可以分低声区、中声区、高声区这三个声区。低声区发声中的共鸣腔体为胸腔，中声区发声中的共鸣腔体为口咽腔，高声区发声中的共鸣腔体为头腔。……