关注音乐教学方法，提升学生音乐核心素养

陈 慧 （苏州科技城外国语学校 215011）

关注音乐教学方法，提升学生音乐核心素养

陈 慧 （苏州科技城外国语学校 215011）

本文主要分析了音乐核心素养的真正内涵，并且从音乐本位、创造能力、聆听能力、审美能力等角度阐述了提升学生音乐核心素养的策略。

音乐；教学方法；音乐核心素养

一、何为音乐核心素养

核心素养指的是学生在学校教育的帮助下形成的解决问题的能力和素养。核心素养不是孤立存在的，它与核心知识、核心能力是相互依存的关系。核心知识包括概念性知识、程序性知识和基础性知识；核心能力包括创造力、想象力和问题解决能力。

音乐核心素养主要是学生作为独立的个体，在音乐领域学习、体验、表达等方面的综合表现，音乐核心素养的特征主要表现为：（1）以掌握基础技能和理论知识为前提。（2）以音乐审美能力的培养为核心。（3）在实践中培养学生的音乐创造能力。（4）深入大自然，去聆听大自然的悦耳“音乐”。（5）认同音乐文化多样性。

首先，掌握乐谱识读、音高判断、理论应用等基础技能和理论是具备聆听能力、审美能力和创造能力的前提。乐谱识读是学习音乐的基础，是打开音乐大门的一把钥匙，是音乐知识技巧教学的重要组成部分，因此，教师在进行识谱教学时一定要做到耐心、细心，致力于培养学生的识谱能力，以帮助他们完成感性和认知相结合的音乐演唱、演奏；准确判断音高也是较为基础的素养，学生要想真正学好音乐，就需要清晰认知音乐，且在认知音乐的基础上准确判断音高；……