大学公共音乐教学形式与课程设置的构想

曾维菁 （重庆科技学院 400050）

大学公共音乐教学形式与课程设置的构想

曾维菁 （重庆科技学院 400050）

大学音乐课程一直是在大学学习阶段担任美育教育的重要学科。学生从高中阶段进入大学阶段。大学生在面对知识，能力，思想更趋于成熟，对于主动通过各种渠道选择知识的能力增强的大学生而言，多样性的艺术教育操作形式无疑对他们有更大的吸引力更能发挥他们的主观能动性。完善的课程设置及评价体系的构建，才可以更好的发挥公共音乐课程的教学效果。

公共音乐课程；课程设置；评价体系；大学生心理

一、大学公共音乐课的普遍现状

在国内的一般高校中普遍采取的是公共选修的形式，公共选修课的概念就是针对全校学生的公选课，目的是选择性的达到通识教育的目的。而在一些办学条件较好，又比较重视艺术课程的学校，会采用限定性选修课的形式。所谓限定性选修课，就是在大学四年中，要求学生必须修满几个要求的艺术课程学分，其中可以选择音乐、美术或者舞蹈等艺术课程，最终的目的是要求所有学生必须选择艺术类课程以达到艺术审美修养的提升。美国高校对于艺术课程是十分重视的，在优秀的高校中将艺术课程作为基础核心类课程编入教学计划。所谓基础核心类课程，就要求艺术课程作为公共必修课在学校开展。学生可以根据需要自主选择美术，文学，舞蹈，音乐等类别的人文艺术类课程。……