雷圭元图案学理论对高校蜡染教学的启示

吴安丽 （凯里学院艺术学院 556011）

雷圭元图案学理论对高校蜡染教学的启示

吴安丽 （凯里学院艺术学院 556011）

蜡染艺术是中国古代的三大印染技艺之一，在非遗热潮下，全国境内的各大高校的也陆续把蜡染纳入课堂，如何建立有效的教学模式，作为中国现代设计之父--雷圭元先生早在他的图案学理论提及关于蜡染及传统图案教学理论，对有效的传统蜡染教学起到了非常重要的启示作用。

传统蜡染；雷圭元图案教学理论；启示

蜡染艺术是中国古代的三大印染技艺之一，多年的蜡染制作，使得蜡染艺术在图案、染色、制作工艺等方面有着丰富的积淀和独特艺术价值，表现在蜡染图案效果千姿百态，有着取之不尽的艺术源泉。

一、高校蜡染教学问题的提出

目前，在全国非遗热潮下，全国各大高校陆续把蜡染纳入课堂，步子走得太快，蜡染教学想要取得什么样的效果？蜡染艺术的教学计划、教学大纲和教学内容如何制定？以上问题明确了才能构建有效蜡染教学的模式。传统蜡染教学属于民间工艺美术范畴，关于工艺美术教学的相关问题，中国现代著名工艺美术家及工艺美术教育家、实践家、书画家----雷圭元先生早在20世纪50年代，就在高校做了很多探索和研究，要想把蜡染艺术课程上好，离不开对雷圭元图案学理论的研究。

二、雷圭元图案学理论与高校蜡染设计的关系

雷圭元图案学理论与蜡染设计有着相互影响、相辅相成的联系，雷圭元终其一身研究并从事图案教学，其学术思想都是围绕设计课程、建构设计教育模式而产生，并编写设计教材，雷圭元是中国高校工艺美术史上第一个把蜡染带入美术专业课堂的人，在他最早的著作《工艺美术技法讲话》中的第一章就专门写了蜡染文化、名称及蜡染的制作方法，并创作了很多的蜡染作品，因而蜡染设计与雷圭元有着千丝万缕的情缘。

三、雷圭元图案学理论对蜡染教学的启示

中国传统的工艺美术以其悠久的历史和辉煌的成就给后人留下了丰厚的物质和精神财富。是雷圭元第一个以探索科学精神，在分析和比较了中外图案的生成历史之后，集中对中国传统图案的生发演变规律和美学思想加以研究，并建构的中国传统图案学理论体系，给高校蜡染教学起到了很好的启示作用。

1.雷圭元图案学的理论体系给高校蜡染教学启示之一——必先提高综合学术素质的培养

学习蜡染艺术，首先要引导参与各种相关文化和跨文化的学习与交流。传统蜡染技艺作为中国民间工艺美术的一部分，蕴含着丰富的历史文化知识和人文精神。综合各门学科，整体性地把握蜡染艺术历史，并将蜡染图案和古代相关民族的哲学思想、民间风俗、文化宗教等学科紧密联系，比如巫术卜算、阴阳五行等民族风俗，以相联系的整体综合性来把握，将其共性和个性认识有机地结合起来，这种综合性的跨学科研究，使蜡染艺术具有一种人文精神和哲学意义上的联系与旁通。将工艺美术的社会存在和意义，推向文化和人生哲学的高度来认识和解读，从整体上去探寻和揭示蜡染历史的延续变化，因而也就能确切地挖掘蜡染图案艺术内涵,理清其演变规律。通过充分学习和研究相关传统蜡染图案文化、进行其历史文化的熏陶,感受民族精神的伟大力量,深化对中华民族优秀文化和悠久历史的认同感,再来实践蜡染技艺,才会有足够的学习动力，才会有进一步提高和突破，进而增强民族自信心和自豪感。

2.雷圭元图案的理论体系给高校蜡染教学启示之二——建立以自然为本、以人为中心的设计创作教学思路

雷圭元先生提出前瞻性设计可持续发展与生态设计观念。中国传统蜡染，是纯植物染料，整个生产过程不会产生化学污染；高校蜡染设计教学要依据传统制作工艺，以传承传统蜡染教学与推广为切入口，广收博取，尝试突破，使其艺术表现语言更为丰富。这种具有环境意识、关系意识、生态平衡意识的科学设计观念，具有从整体上分析和把握事物的科学辨证思想，与现代设计思想不谋而合，有力地说明了雷圭元科学的预见性和独创性。

3.雷圭元图案的理论体系启示之三——强调学好传统蜡染图案离不开对其相关背景文化的研究

雷圭元先生强调传统图案设计思想的解读必须与传统文化紧密联合，“先流后源”与“源流并重”，才厚积薄发与通入专出。传统蜡染图案是古代劳动人民对生活中和生产中见到的种种形象，仔细观察，深刻研究，用特定的线划概括形象的特征，得到群众的同意，从而在群众中互相传达思想意识和感情。这种造型手法，一直流传到今天，为广大人民所喜见，给中国图案奠定了基础。这也是中国图案的美学基础。1

因此，传统蜡染图案不仅只是形式的装饰，还有内在的内容。什么图案是蜡染本来的图腾和象征样式，应该怎样才找出内在的组合规律和探索到深藏的内在含义？这些沉积的样式能为现在的设计应用提供什么样的构成原理和美学方法？蜡染图案具有明显的民族文化符号，充满着强烈的民族思想感情。从学习传统蜡染图案的造型和构成着手，溯其源，寻其流。才能在感受蜡染魅力的同时，构建有效教学模式，实现蜡染艺术提高创新2

4.雷圭元图案的理论体系启示之四——严格强调“意”与“匠”并重的实践磨砺

根据以上理论理念，蜡染传承的教学内容都要围绕核心图案内容的制作技艺展开，它包括学习传统蜡染艺术的文化、学习传统蜡染图案设计规律、蜡染的制作技艺，并把这门技艺深入进去，做到极致。

苗族是不断迁徙的农耕民族，传统蜡染纹样中的一点一线与迁徙生活相关，作为纹样和图案的母题，却相对地成为独立于自然造型或生活形态之外的一种美的形式。这种以生活为内容的审美形式，反映了大脑中的形象，代表了一个民族的传统美学观，它随着时代的变化而发展，积淀成为富有民族特色的固定程式。因而必须下一番功夫去研究传统蜡染图案的题材纹样、造型规律、形式法则，实践传统图案造型表现语言，才能厚积薄发、通入专出。

对于蜡染这样的手工技艺的重要环节，就是严格“意”与“匠”并重的实践磨砺，必须重视对蜡染基础图案线条的练习。只有对传统图案艺术系统、全面的了解与掌握，才能提起学生学习传统蜡染的极大兴趣，潜移默化地学会蜡染图案设计的基本方法。教学过程中方法要非常具体，每一步教学都是根据每个学生练习情况由浅入深、由简到繁、循序渐进的进行教学，留意学生认识能力和表现能力的提高，才有利于正确引导学生正确对待基础练习的态度，积极体验传统蜡染图案表现语言，以及各式构图法则。有了扎实的基础，才能为创作蜡染图案作好准备。

雷圭元先生图案教学理论贡献不但为传统蜡染工艺学习留下了重要的学术思想参考，也为蜡染工艺美术教师提供了了解传统、更新传统的窗口。通过雷圭元先生图案学理论的学习，其理论对传统蜡染技艺的教学起的启示作用不仅仅以上这些，更是在以后的学习和教学中，深入体会自然，在学习传统的基础上创造出具有时代风格的蜡染作品来。

注释：

1.奕品.雷圭元：被忽视的中国现代设计之父.中国文化报，2016-06-26.

2.杭间.中国现代设计教育先行者——雷圭元 .上海工艺美术，2016-06-15.

吴安丽（1977.4- ），女，苗族，贵州施秉，凯里学院，副教授，硕士研究生，民族民间美术、传统蜡染。