浅谈英语词汇教学法

【摘要】很多学生在英语学习中遇到的第一大难题便是单词的记忆。然后，单词作为英语学习的基础，其重要性不容忽视。笔者参考美国教育家布鲁姆的认知理论，认为词汇教学其实有方可循，将词汇教学分为速记单词，真题重现，考试运用三个步骤。

【关键词】词汇教学 布鲁姆 英语学习

方法论是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题，在我们的学习、工作和生活中有着难以估量的作用。1956年，本杰明·布鲁姆发表文章《教育目标分类：认知领域》，认为思维有六种级别，包括初级认知：记忆、理解、应用和高级认知：分析、评价、创造。在实际的英语教学中，为了提高课堂效率，让学生充分吸收教学内容，笔者认为英语词汇教学可以坚持“三步走”的方法论，即：速记单词→真题重现→考试运用。笔者将以一个雅思考试高频词“eliminate vt.清除，排除，淘汰”为例，进行阐述：

一、速记单词

词汇教学课，主要目的是让学生在短时间内，掌握考场上出现的大量单词，那么这就要求老师讲解的方法必须达到“速记秒杀”的效果，又由于单词量大，也需要方法是“巧妙的，有趣的”。笔者在之前的教学中常用的单词记忆方法有谐音法，拆分法，联想法，今天我们来看一种新的方法。

把“eliminate”这个词键入到“online etymology dictionary”（在线词源词典）中，出现了这样的解释：eliminate可拆分为e+limin+ate，e是出，limin源自limit，ate表示动词词性，所以这个单词串起来就是“界限以外，出界了”，那么eliminate表示“清除，排除；淘汰”就很好理解了。……