“炒菜作业”是素质教育的一道好菜

十一二岁的孩子，在你的眼中应该是什么样子？在重庆巴蜀小学六年级11班，37个孩子，个个是大厨。前两天，老师让孩子们梳理的“美食备忘录”中，每个孩子都会20个左右的拿手菜。这门“手艺”得益于他们从二年级就开始的一项家庭作业。

这项特殊的“家庭作业”，不禁让人想到陶行知先生的生活教育理论。陶行知先生反对死读书，主张教育同实际生活相联系，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。在他看来，“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义”，因此，生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知先生的教育观，影响了很多人。

时代发展到今天，在分数压力下，教育与实际生活脱离的现象，不仅没有得到根本改变，反而有变本加厉的迹象。陶行知先生的教育理念，仍不过时，仍然拥有很多粉丝。重庆这所小学培养“小大厨”，正体现了这样的努力。套用现在的流行概念，这其实是素质教育的一种探索。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。在很多时候，我们都把素质教育想得过于高大上，都以为实施素质教育有多么的艰难，因其艰难而裹足不前，甚至绕道而走。这段时间，有着“超级中学”之称的衡水中学到浙江平湖开设分校，持续占据了舆论场。在很多人看来，当下情形下，素质教育根本没有市场，只能接受应试教育的优胜者。

天上不会掉馅饼，也不会掉下素质教育。素质教育有着复杂而深刻的内涵，受到一系列社会条件的影响。……