如何搞好初中英语Reading整体化教学

倪成东

【摘要】搞好初中英语Reading整体化教学，有利于学生积累大量的英语词汇，有利于学生巩固英语知识点，更有利于培养学生阅读英语的能力，为他们今后的英语阅读与学习，打下坚实的基础。以下是我个人对初中英语Reading部分的教学体会。

【关键词】快乐 兴趣 泛 精 练

“兴趣是最好的老师”。在初中英语 Reading 整体化教学中，培养学生英语 Reading阅读兴趣非常重要。兴趣是学生学习英语的动力和源泉。要想学生积极主动地去学习英语 Reading，必须有一个很好的师生关系。只有调动了学生的学习积极性，他们才会主动地去阅读学习，只有这样，学生阅读起来才会有轻松感，久而久之，学生积累了大量的词汇，学生听课状态也好了，学习英语兴趣也逐渐浓了，慢慢地学生也好学起来了。“好学是成功的前提”。学习英语课文时要面对许多知识点，面对这些知识点，学生怎么去解决？我认为在学生了解生词的基础上，通过老师的指导，各个击破，重点学习，反复训练，在读写上下工夫，步步为营，从而达到初中英语 Reading整体化教学的效果，具体分为三步棋：一泛二精三练。

一泛。“书读百遍，其义自见”。首先，向课堂要质量，就要充分合理利用宝贵的时间。泛读需要时间，但不能盲目地读，要有的放矢。在每个单元中，Reading部分的词汇几乎占一个单元的三分之一，所以说泛读是扩大词汇量，增强语言意识，表达丰富情感，提高表达水平的有效途径。通过听录音或听老师读 Reading，再到学生带着问题去听，如让学生把生词圈出来，在知识点下面划线等等。……