理性对待中高年级小学生英语应用中的回避现象

张玲

【摘要】小学生在英语应用中会产生回避现象，这与《新课标》提倡的发展学生的语言综合运用能力是有所冲突的。本文想通过对中高年级小学生的观察与研究，探讨回避现象出现的原因与主要表现，并通过实例分析提供相关对策。

【关键词】回避现象 原因 理性对待

《新课标》强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。这就要求学生能充分运用所学语言，在情境中熟练进行交际。通过对低中高三种年级段学生的教授与观察，不少中高年级的小学生在进行课堂操练或是写作训练时，对于所学词汇、句型和语法会不约而同地产生的一种回避现象。

一、回避现象的具体表现

1.词汇方面。在词汇量并不是很多时，大多数学生会使用上义词，即对事物概括性、抽象性说明的词。如学生在表达自己喜欢的花朵时，大多数都会用flower来代替各种各样的花，在表达“散步”时统一会用walk代替各种不同的其他词汇。或使用同义词或同义短语。如反复地使用a lot of来代替many与much。

2.句型方面。很多学生由于没有掌握好正确地道的英文，在实际应用中往往会形成对母语的迁移，比如说学生们常说的“Give you some colour see see”；此外，学生还往往会因为个把单词的“卡壳”从而在表达时对这个单词展开描述，有时，学生会使用简单句或省略句代替复杂结构的句子。

3.语法方面。在小学阶段，学生到了中高年级会陆续学习一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时四种时态。……