高中英语词汇教学现状分析

胡玉珠

【摘要】在整个高中教学中，英语是其中的一大难点，而高中英语所学的内容多，课时紧，让学生通过短时间的记忆和掌握词汇外，还要进行其他方面的英语学习，这给学生造成了很大的压力和挑战。本文就高中英语词汇教学现状进行分析，并提出几点建议，以期为广大教育者提供一点参考。

【关键词】高中英语 词汇 教学

词汇是学习高中英语的基础和关键，是学生学习和掌握英语的有效途径，词汇量掌握的多少直接影响到听、说、读、写各项能力的发展，学生不掌握一定的词汇量就无法进行正常的英语交际，可以说，词汇量的大小是衡量一个人英语水平的标准之一。所以，行之有效的词汇教学方法和学习方法有助于提高整体的教育和教学水平，寻求科学、合理、有效的教学方法并能具体实施成为我们需要攻破的课题。

一、高中英语词汇教学现状分析

传统的教育教学模式一直影响着现在的教学改革的进度，而我国目前大多数的高中英语仍然延续着传统的词汇教学模式，英语教师在课堂上通过教材中的单词表讲解词汇，学生则是通过大量的练习来掌握。笔者通过多年工作经验总结了以下高中英语词汇教学中存在的几点问题。

1.初高中的衔接问题。在初中时学生已经掌握了一定量的词汇和自己的记忆方法，但进入高中后，英语的词汇量突然增多，对词汇的记忆难度加大，初高中之间的跨度太大，没有很好的过渡，而且初中的记忆和掌握方法已经不适用于高中英语，所以，很多学生在接触高中英语的初期就因为学习方法上的问题导致学习词汇上出现错误，加上学生感到较大的压力，从而影响到英语成绩。……