初中英语中考写作指导探究

谢小美

【摘要】写是表达技能之一，是学生认知水平和英语书面表达水平的综合体现，是语言运用能力的重要组成部分。但是目前不少学生一看到作文题目，直接就放空白。有的即使能写出几个句子，写出的作文质量也不高，拼写错误，语句不连贯等语病随处可见。那么，如何使学生在中考中，写作方面能够有所提高，成为了现阶段我们一直在探索的问题。本文就现阶段这一现象做了的分析，力求找出初中英语写作教学的瓶颈所在，结合近几年各地市中考英语书面表达的特点，总结出一些关于中考英语作文如何得高分的方法。

【关键词】初中英语写作 策略

多年的英语教学，有个问题一直困扰着我，那就是如何来提高学生的写作能力。现代的英语教学主要是训练学生听、说、读、写的能力，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。但是，英语教学中，写作能力的培养常常受到冷落和忽视。很多老师甚至常常一带而过，把它布置成课后作业，使写作教学缺乏指导性和系统性，导致写作成为学生最薄弱的环节，学生无所适从，对写作充满恐惧感，写出的作文的质量也比较低。那么，教师应该如何“有指导”性地提高学生的英语写作能力呢？下面本人就结合实际谈谈关于英语的写作教学。

一、初中英语写作存在的问题

1.教师方面的问题。教师重视程度不够，没有系统的梳理各个话题的语言素材，及相关的词汇和句型。其次，教师缺乏对学生进行写作策略的指导和系统的训练方法。另外，教师没有对学生进行分层次的要求，如对于基础薄弱生和对于优秀生的不同要求。

2.学生方面的问题。首先，大部分学生对于写作都会比较被动。有的时候，他们一拿到题目，由于没有足够的词汇量，还有语法基础比较薄弱，所以导致他们不知道写什么。其次，很多学生在平时写作训练中，为了应付老师检查，就随便从书上或者同学作文抄几句，久而久之就不知道英语作文要怎么写了。这样导致在考试中，他们不知道要怎么写。作文要么就不写要么就胡乱从前面的阅读理解中抄几句。

二、提高学生的英语写作能力的策略

1.结合教学内容，扎实开展写作训练。写作离不开句子，句子又离不开单词，可见，单词在写作中的重要性。想要写好一篇作文就得掌握一定的词汇量，熟悉一些重要句型的应用。如果学生自身积累的词汇量不够，那么他写出来的文章就会干巴巴的，没有什么内容。另外，除了记忆单词外，我们还应结合一些词组、同义词、反义词来加强记忆，丰富自己的知识，在写作时运用这些知识来增加语言表达的灵活性和生动性。内容上，初中英语教材中的课文题材丰富，涵盖了《课程标准》中24个话题项目。语言上，围绕话题编排的各单元文章兼顾了词汇和语法项目的学习和运用，语言难度循序渐进。我们可以设计多种形式的英语写作练习，如仿写、缩写、改写、扩写、续写等；还可以引导学生对相关主题做进一步的思考并发表个人观点。所以，我们应该紧密结合日常教学的主要内容来开展写作教学。

2.在平日的教学中要注意引导学生去思考，写一篇好的作文需要注意什么。首先，写好一篇作文的基本要求有以下几点：1）内容的完整性：要先看清楚题目要求，不能丢要点。2）要注意用词的准确性：写的作文要符合英语表达习惯，英语语法和上下文的语境，不能使用中国式英语。3）表达的多样性：要求学生要学会变通，不要在一棵树上吊死。在不影响基本意思的前提下，追求语言的丰富性。4）语篇的连贯性：连贯性是构成语篇的最基本的条件，构成语篇衔接成分的过渡词语是整个文章的“细带”。

3.如何引导学生进行写作？我认为有以下几个方面：首先，要先审题，确定这篇文章的体裁、人称和时态。其次，列要点，建立基本框架。接下来，美化语言和增加细节。在增加细节和美化语言的过程中，要尽量使用高级词汇和多种句型，可使用定语从句，宾语从句等。避免行文单调和重复，丰富文章内容，增加文采。有时也可以引用谚语，增加说服力。同时，我们也可以加连接词和过渡词。使用连接词，能使文章行文连贯流畅，逻辑清晰，富有层次感。最后，要通讀全文，仔细检查文章是否有拼写错误、语法错误或书写及标点符号使用不当。

4.在教学中，要分层次要求。对于基础较薄弱的学生，我们的要求是要写对。我们建议对于这类学生，我们要夯实他们的语言基本功，以话题为主线，与词汇复习相结合。要注重句式积累，帮助他们能够熟练正确使用简单句。对于英语优秀生，我们就要求他们要写出较为高级的句子。要学会在作文中使用定语从句、宾语从句、谚语等等，同时也要会使用过渡句。并且，要求他们要切题准确，内容朴实但有新意，句式要多样化并流畅，使用的词汇要丰富并准确，细节要完全正确。

5.重视学生作文的批改，以鼓励为主肯定学生的点滴进步。批改学生的作文，可以让教师了解学生的写作水平。在批改过程中，要肯定学生的亮点。并指出学生的错误之处，然后给学生恰当的指导，逐渐提高学生的写作水平。我们也可以从学生习作中，选一篇在遣词造句、审题立意、布局谋篇等方面有较普遍性问题的作文作示范，上课时进行分析指导，让学生了解如何写好一篇高质量的作文。

总之，英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。学生要掌握这门技巧，必须经过一段较长时间的严格训练才能有所收获。教师应该从学生的实际水平出发，长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全面的训练，才能有效地提高学生写作的能力。

参考文献：

[1]2017年福建省中考英语大纲教学考试指导意见.

[2]焦维棉.新课程新教材[J].河北版初中英语新版教材解读，2013（12）-0019003.