恰当运用表扬语，为英语课堂增添色彩

秦雪艳

[摘要]课堂教学中，教师适当表扬学生，可以增强学生的自信，促进学生愉快地学习。因此，教师应合理运用灵活多样的表扬语，鼓励学生积极主动地参与学习，使学生感受到英语学习的快乐，从而提高学习效率。

[关键词]英语课堂；表扬语；丰富性；针对性；真实性

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21005701

针对学生的认知水平和心理特点，教师要合理设计不同的语言表达方式，恰当地运用英语表扬语对学生进行鼓励，为英语课堂增添无穷的乐趣。下面，我结合具体的教学实例，谈谈表扬语在英语教学中的应用。

一、富于变化，体现表扬语的丰富性

大部分教师在英语课堂上用到的表扬语都是非常单一且枯燥的，大多是利用“Good”“Very good”这种过于简单的表扬语，让学生逐渐失去新鲜感，也无法真正地传达教师对学生的鼓励。因此，教师需要运用更多的表扬语，让英语课堂上的表扬语富于变化，以此来丰富英语课堂。

例如，在学习英语四年级下册Unit 2 《After school》时，由于学生的学习任务较轻，课余生活还是比较丰富的，于是我让学生说说放学后做了什么事情。有的学生说：“I like playing table tennis after school.”有的学生说：“I like reading some books after school.”教师对学生的表现非常满意，在表扬学生时避开了“Very good”这种常用的表扬语，而是采用几种学生很少听过的表扬方式，如“Super”“Well done”“Sounds good”等。教师在运用这些表扬语时，还附带了点头、竖大拇指的动作，以表示对学生的赞许。学生听了教师的表扬后，对自己有了信心，也产生了学习的欲望，使整个课堂充满活力。……