医学院校大学生学习性投入对学习成绩影响实证研究

杜少杰　李娟　唐世英　曹凯　李玉红　于晓敏　王岩

摘要：自从我国实施大学扩招政策以来，大学教育质量的问题便备受关注。特别对地方医学院校而言，学生综合素质的培养与繁重的课业压力成为师生最为关注的热点问题。本研究旨在分析医学院校大学生学习性投入对学生学习成绩的影响，以期为改进院校教育和学生学习提供参考。

关键词：医学院校；大学生；学习性投入；学习成绩；研究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0098-02

一、方法

（一）调查工具

采用“中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2014”。该问卷是在清华大学教育研究院“中国大学生学习性投入调查”研究基础上逐步完善而成，是一个基于教育过程、针对学生学习行为及院校教育实践的调查工具，为院校本科教育质量保障体系提供了重要的内部质量评价、问题诊断和改进工具[1]。问卷具有较高的测量信度和效度。

（二）调查对象

以我校2014年在校大学生为研究对象，采用完全随机抽样的方法抽取学生样本（含本科各专业、各年级学生）。发放问卷1600份，回收问卷1583份，回收率98.9%；剔除无效样本，共获得有效样本1581份，有效率98.8%。

（三）统计分析

采用SPSS17.0软件对数据进行统计学处理，分别对基于学生视角的“学习性投入”院校综合分析五大指标、院校教育过程诊断九项一级指标11个二级指标、学生学习诊断三项一级指标9个二级指标（见表1），与学生学习成绩排名进行相关性分析，剔除无关指标及相关系数小于0.1的指标项；……