基于行动导向教学法的系统工程课程教学研究

肖燕　周康渠　贾秋红　侯智　宋李俊

摘要：提高学生的创新、创造能力，是我国高校教育需积极探索的重要课题，系统工程是一个实践性很强的交叉性学科，我校从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面成功应用行动导向教学法，培养学生的综合职业能力和关键能力，即专业能力、方法能力、个性能力和社会能力。

关键词：行动导向教学法；系统工程；关键能力

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0158-02

一、引言

《系统工程》课程是我校的专业学科基础课，主要讲授开发、运行、革新各类复杂系统所需要的思想方法、工作程序和分析手段，使学生能逐步运用系统工程建模、分析、评价、预测及决策等实用化方法对某些实际问题进行分析和评价，从而启迪学生思维，培养学生创新能力，对积极探索和构建大学生创新创业教育新模式具有深远意义。但在教学过程中多数教师采用传统的以教师为中心的系统性讲授型教学，缺乏创新，难以调动学生积极主动的学习乐趣，学生和教师也不能实现有效互动，为解决该问题，我们对系统工程课程教学进行改革，导入以学生为主体的行动导向教学法，该教学法不强调知识的系统性，在教学中重视项目引导、任务驱动、案例教学等多种教学模式相互配合，重视解决实际问题的能力及自我管理式的学习，教师只是学习过程的组织者与协调人，将教与学实现有机结合，旨在培养学生适应竞争和发展的能力，提高学生在工作中具体发现、分析、解决和总结问题的综合能力，操作、应用以及独立、协作、交往、自学等一系列关键能力的培养，从而提高学生的创新、创造能力。……