中学语文小说阅读教学目标设定课例研究

粟顺阳

摘要：小说阅读教学在教学目标的设定上，首先应认真考虑学生的情感体验，并以此为教学基点，做到教学目标集中、重点突破，让学生学有所得。

关键词：中学语文；小说阅读；教学目标；课例研究

中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0251-03

一、解决教学问题过程中的主要事件及教学反思

（一）第一堂课的教学目标

1.知识目标：学习刻画人物形象的方法。

2.能力目标：训练学生通过揣摩人物肖像、语言、动作及细节描写，把握人物性格的能力。

3.情感目标：正确理解《红楼梦》的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学反思：从表面上来看，第一堂课的教学目标的设定也无可非议，除了情感目标略显空洞外，知识目标和能力目标还算集中，但在实际教学过程中，由于刻画小说人物的方法太多，导致教学实际操作层面多，表现出来的仍然是学生思考着力点太过分散，不够集中，使得课堂效果不怎么好。

（二）第二堂课的教学目标

1.知识目标：学习刻画人物形象的方法。

2.能力目标：发掘学生通过揣摩人物语言描写探究人物形象的能力。

3.情感目标：品味《红楼梦》的语言美、形象美。

教学反思：有了第一堂课作为借鉴，对教学目标进行了调整，将教学目标的着力点放到了小说人物的语言上，但在表述上仍欠精准，主要表现在情感目标中语言美指代不清，小说语言和小说人物形象语言是不同的概念，关于形象美也是一个难以让学生理解的概念，在文本解读的过程中，教师主要是以王熙凤的语言作为参照物来分析，王熙凤这个人物形象美与不美要从小说人物思想层面和作者刻画手法两个层面来理解，概念含混不清。……