浅析班级建设存在的问题及解决对策

刘璐+吴剑锋

【摘 要】班主任对班级建设与管理对一个班级的各方面有着深刻的影响。加强班级建设，积极探索高职院校班级管理的新模式，树立班级管理新理念，对加强和改进德育工作，促进大学生全面发展，培养健全人格有着重要意义。本文旨在结合当前高职院校班级建设的现状，从辅导员的角度根据班级建设现存的主要问题，从而提出相应的对策。

【关键词】高职院校；班级建设；班级文化；学生干部

班级是学校的最基础单位，班级建设是学校综合建设工作的重要组成部分，班级建设是一项重要的育人工程。班级管理工作的好坏，直接反映了一个学校的管理水平。在教育改革的今天，全面提高高校教育质量，积极探索班级管理模式，是高校学生工作中亟待解决的问题。笔者认为较完善的班级管理机制体现为班级有明确的共同目标，学生能够遵守执行的班级管理制度，有良好的组织结构、管理职能、内部交往以及人际关系，集体成员之间有强烈的荣誉感和集体感、归属感。

一、目前大部分班级建设存在的问题

1.缺乏规范的班级管理制度。班级的规章制度分为两种：成文的制度和非成文的制度。成文的制度包括学校的各項规章制度和班级自己制定的管理制度等。这些规章制度一方面调节团体和个人的行为，保证共同活动目标的实现，另一方面也维护个人在团体中的权益，从而使个体获得发展。这种方式导致辅导员只关心如何矫正学生表现出来的各种错误，要求学生能够严格执行班级管理制度；学生只关心如何形式化地执行规章制度，并不能真正做到知、情、意、行的完全统一；班干部只负责监督其他同学是否做到不违纪、不犯错。该管理方式把集体和个人对立起来，使学生的主动性、积极性以及创造性受到较大的影响，使得该班级管理制度不能有利于学生的长远发展。

2.学生不愿参加班级活动。班级作为学生学习和生活的场所，作为学生教育的主体，是否能够为学生提供有趣、有意义的经历对学生的成长也很重要。学校或班级能否为学生组织有吸引力的活动也影响了学生对学校生活质量的评价。对于大学来讲，他们渴望的大学生活，不仅要丰富多彩，而且能对自己产生较大的人生意义，希望能引导自己做好人生规划，而这都离不开具有教育意义的、能够真正产生教育影响的课外活动。事实上，很多学生以寝室为单位，在寝室上网、玩游戏或者花较多时间谈恋爱，而不愿去参加班级活动；班级活动较少，活动设计的主题不突出，活动没有较大的现实意义、没有明确的奖励机制导致无法激起学生的参与积极性。

3.班级中不和谐的竞争氛围。高校班级管理中不和谐竞争主要表现在：高校的奖学金等对大部分学生来说还有很大的激励作用，由此造成的竞争也很激烈。例如有些高校的奖学金发放制度不完善，因为单一地用总分来衡量，不能反映出一些同学在个别科目上甚至是综合素质的优秀。结果是除了个别的幸运者成了成功者，绝大多数的同学成为失败者，他们在竞争中永远落选。该制度安排并不符合学校教育是为了促进每个人的发展这样的理念。由此以来班级中大多数的学生比较关注自己的学习，对于学习上还要帮助的同学则保持不大关心，学习差的同学容易丧失信心。

三、加强班级建设的有效途径

（一）根据班级自身的特点和学校的规章制度制定班级规范

作为辅导员，在接手班级的时候，就应该花时间和精力观察班级学生的特点和整个班级的特点。以酒店管理专业的专业为例，学生整理表现出较强的活力，学生的思维能力和动手能力较强，所以在制定班级规范时，辅导员在执行学校的规章制度时，应该更加注重以人为本，人性化地有阶段性的指导学生该如何完善自身，从而能在服从班级规范化管理的同时感受到收获的喜悦。以学生为主体，每个人在制定班级条例时提出自己的观点和意见，学生举手表决，通过多次修改，制定班级规章制度，对自身提出较高的要求，来落实到自己的日常行为中。辅导员也要以自身为榜样，在日常的工作中，按照制定的班级制度处理班级工作，公平公正对待每一个同学，做到有奖有罚，做好表率作用。

（二）加强大学生的团队精神建设， 建设班级的核心队伍

在大学新生刚入校时就进行团队精神的培养。这个时候， 教师应该抓住大学生的心理， 有意识地组织学生参加素质拓展、班级迎新晚会，自我介绍接龙、军训等，通过这些需要大家共同努力， 彼此合作来完成的活动， 让大学生认识到团队精神的重要性， 培养学生的集体荣誉感。通过活动的组织和开展，发现积极性较高，集体意识、责任感较强的学生让其担任班干部，认真培养。

（三）组织形式多样的班级活动，增强班级凝聚力

在学期初，班主任应该根据学校的培养目标，制定自己带班的计划，将培养目标细化为每个学生在每个学期要完成的个人目标和班级整体目标。辅导员要走进学生的生活，熟悉和掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，根据学生的心理特征和规律，有针对性地开展形式多样的班级活动，制定任务工单和适当的奖励机制，引导学生正确认识自己，从不同的方面，同过班级协商组织班级活动和积极参与活动，走出寝室，加强人际交流，提升自身的能力，让学生在参与的过程中认识到自己的不足和长处。通过开展各种班级集体活动， 形成自己班级的氛围，从而增强了班级的凝聚力和学生的集体归属感。

（四）切实抓好学风建设

以良好的学风形成良好的班风是一个优秀班级形成的重要因素。作为辅导员，要根据高职院校制定的培养方案和当代企业选拔要求，了解学生在大学期间所要掌握的专业知识和专业技能，利用自己的专业知识和社会经验，帮助和督促学生努力学习专业技能。二是与任课教师联系。通过与任课教师联系， 了解学生课堂学习情况， 根据掌握到的情况， 有针对性地解决问题。三是在班级内部实行“一帮一、结对子”活动。班级学生划分学习小组， 成绩好的、中等的和较差的大学生组成一组， 大家互相帮助， 共同进步。在学习成绩提高的基础上， 大学生之间有更多的接触， 更好的融合， 从而形成良好的班风。

参考文献：

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[2]孙广杰.班主任班级建设浅谈[J].商业文化（下半月），2012，09：188-189.