小学综合实践活动——“魔术”我来秀

赵滨

活动背影：

长条气球是一项创作比较随便，题材广泛且趣味性强的手工制作。通过练习就可以随心所欲地制作出各种气球小造型，造型小巧玲珑、千姿百态，神似多于形似，抽象多于具体；作品主体含蓄朦胧，外观似象非象是其明显特征，就像变魔术一样。因为它的趣味性、互动性也很受人们喜欢，再加上气球自身无可比拟的亲和力，自然受到人们的喜爱。特别受到少年儿童们的喜爱；开设以《“魔术”秀秀秀......》为主题实践活动，在培养了孩子们的动手能力与创意思维，也为课堂教学与家庭休闲以及社会活动增添了更多情趣。

教学目标：

1.通过了解让学生知道什么是实践内容，通过作品展示，提高学生的学习兴趣和学习欲望。

2.通过学习让学习逐步了解魔术气球的特性。

3.通过学习各种泡结的制作方法，完成制作一至两个作品。

4.本次课培养学生小组合作学习的能力，动脑动手的实践操作能力。

重点分析：

通过本次课实践操作让学生能够掌握制作的基本方法，并能够根据学习到的方法完成第一件作品，同时培养学生的创造、创新意识。

难点分析：

气球易爆，战胜恐惧心理是本次课的一个重要难点。

教学准备：

1.学生准备：

A、长条彩色气球若干个。B、脚踩或手动打气筒。（每组一个） C、水性记号笔（每组一支）

2.教师准备：

A、收集各种魔术气球的图片并做成课件。B、制作魔术气球所需要工具。

教学过程：

一、作品展示导入

师：老师把课前准备好的一只用长条气球做好的小松鼠展示给同学们看，并提出问题，这个像什么？你们喜欢吗？它是用什么做成的？今天我就一起来学习用长条气球制作各种小造型好不好？

（板书：“魔术”秀秀秀.....）

师：下面让我们通过一段视频，初步了我们要学习的内容。（出示已经制作好的视频）

二、每名学生手里准备一条气球，亲自感受

小组讨论长条气球特点，实践过程中我们应该注意什么

生：学生对讨论结果进行总结

师：出示实践活动要求（安全要求）

三、学习长条气球的充气方法和单泡结、双泡结的基本方法

1.学习实践长条气球的充气方法

师：通过视频学习充气方法。（出示视频）

师：通过视频我们知道了给气球充气可以用哪些方法？

生：回答：A、口吹充气法B、用手动式打气筒C、用脚踩式打气筒（老师建议你们用打气筒，因为更加卫生）

师：在打气之前我们还应该做什么？

生：回答......（教师强调：拉抻气球，让气球更具有伸展性，气球更容易充气并且不易爆）

2.学生小组合作练习给长条气球充气。

师：巡视各组进行指导，并对操作好的组的作品进行展示。

小组成员要互相合作，做的好的同学可以帮助胆小同学共同完成此操作。每个小组可完成多个长条气球的充气，为下一个环节做准备。

3.学习单泡结的折法

师：为长条气球充气只是制作“魔术”气球的第一步，要想制作出一个好作品，我们就 须学习基本折法，下面就让我们来学习单泡结的折法（出示视频）

生：小组合作练习单泡结的折法。

要求：小组合作，组员之间互相研究、互相帮助，反复练习，感受气球的特性。

师：巡视各组进行指导，并对操作好的组的作品进行展示。

4.学习双泡结的折法

师：单泡结的折法同学们已经基本掌握了，下面让我们来学习双泡结的折法。

（出示视频）

生：小组合作练习双泡结的折法

要求：小组合作，组员之间互相研究、互相帮助，反复练习。：

四、 “魔术”气球——小松鼠的折法

师：我们已经学习了长条气球的两种折法，那你能通过这两种折法能制作出什么？

生：小组讨论研究，尝试制作.......并说他们的想法。

师：今天这节课老师就这两种方法教你们折一只小松鼠好不好？请认真观察。

（出示视频）

师：小松鼠的折法就需要用了哪些折法？各种折法都有什么不同？

生：回答：.....

师：通过单泡结，双泡结的合理结合及小大运用，一只活灵活现的小松鼠就制作完成了， 所以同学们在制作的过程中，一定要结合作品的特点，合理的运用折法进行操作。

下面小组合作让我们完成一件“魔术”气球作品。

要求：小组研究合作，互相帮助。

师：巡视各组进行指导，并对操作好的组的作品进行展示。

五、作品展示

1.各组展示已完成作品。

2.总结制作经验，并互相交流，汇报，谈感受。

六、教师小结

师：通过本节课的学习，同学们一定有一个很大收获，每一名同学都能够在小组的合作下完成“魔术”气球的第一件作品，在老师的眼中你们的作品是最完美的，相信你们在今后的学习中通过不懈努力，和刻苦练习一定会制作出更棒的作品。

课后反思：

通过学习，学生对长条气球有一个初步的认识。本次活动虽然操作性很强，但特别容易上手，只要通过一些基本技法的练习，简单的造型学生很容易学会并掌握。本次课通过展示，播放各种长条气球的介绍片来提升学生的学习兴趣，学生的学习兴趣浓厚，积极性特别高。并对“魔术”气球的特性有了一定的肢身上的感受，是受孩子们喜欢的一项实践活动，所以不用过多的宣传，学生们都会积极主动学习。

本次活动在激发学生学生兴趣的同时，通过实践操作可以培养学生动手动的能力，和创造创新能力。并且能够促进培养小组合作意识，和学生之间的交流與沟通的意识。小组合作中同学们有更多交流，同时也有更多的帮助，胆子小的同学在同学的协助下，慢慢的也敢动手实践了。当他们学会一种折法，并拿起来向我展示的时候，相信他们内心是无比的喜悦，同时也相信他们通过不懈的努力，一定会获得成功。