浅谈网络资源在高校英语课外教学中的作用实践

卢刚

【摘要】科技时代的快速发展给教学带来了便利。随着新课改的全面实行，网络资源成为高校英语课外教学的主要来源，软硬件双方面的支持为高校培养了一批又一批的实用性人才。我国的英语教学模式比较传统，这就使行业人才极度稀缺。网络资源的应用能很好的改变这一现状，使学生英语课外教学得到更好的实践，适应当下网络教学的发展趋势。本文从网络资源对于高校英语的重要性这一点出发，结合我国目前的现状，论述高校英语中网络资源实行的必要性。

【关键词】高校英语 网络资源 课外教学 实践

随着我国经济的快速发展，与世界各国的合作联系逐渐增加，经济市场对于英语专业人才的需求逐日增长。高校作为人才培养基地，要全面加强英语专业人才的指导培养。迎合新课改的实行，网络资源已成为英语课外教学的主要资源，并为高校提供创新的教学方法。所以，要积极利用网络资源，来完善高校英语课外的教学目标。

一、课外教学对高校英语的重要性

从初中时代开始，学生就开始正式接受了英语的教学，随着时间的推移，英语教学显得越来越重要。与之不同的是，初中、高中的英语教学具有一定的随意性，课堂之间的调整、早自习和晚自习的不规定性，迫于高考的压力，还有就是其他学科占用学生大部分的学习时间，这就使学生的英语基础只限于书本与教师的口头表述，一味的追求高分，忽略了英语这门学科的灵活性与实际应用，让学生没有明确的学习方向。

相比较于初中与高中的英语学习，大学生的课堂授课时间相对减少，而课外时间则就变得充足。大学的课余生活充满着随意性，学校针对这点安排了各种各样的社团活动，鼓励学生积极参与。随着互联网时代的快速发展，网络的应用是学校必须掌握的新的学习方式。据不完全统计，大学生的课外生活一大部分都是上网，甚至一部分学生形成严重的网瘾，很不利于青少年的身心健康。网络作为一个平台，更是作为一个工具，合理正当的使用才能使它发挥积极向上的作用。学校正确引导学生参与积极健康的课外社团活动或是课外教学，才能有效的提高大学生的文化素质以及专业技能，使大学生走向正确的发展道路。

二、重视网络资源的利用

大学生的学习能力与接受能力差距都是比较大的，教师教学时无法全面照顾到学生的学习状况，这就形成了同一个班级的英语成绩高低差距明显的现象，即使是同一排学生的成绩都有很大出入，教师的教学时间紧迫，学生课堂学习的时间也就显得紧迫。网络的发展使英语教学方式有了很大的转变，合理利用网络资源，既能让教师的教学任务安排得当，也能使学生在课堂上不明白的问题课后也能在网络上复习巩固。网络资源是庞大的，经过对世界各国的英语教育模式的研究与教学内容的整理，形成一个自主搜索、自主学习的渠道。学生之间的个体差异造成教师教学的阻碍，若是对每个同学都指定相应的教学方案，的确能做到全面教学，但是教师毕竟是人工授课，精力有限，无法做到针对性的教学任务。而网络资源就是具有针对性的学习方案，无论是学习好还是学习差的学生都能对课堂知识进行很好的补充，网络资源中包含各个章节的难点以及解释，还能拓展与难点相关的知识，极大的便利了教师教学与学生学习的时间分配。然而不可忽视的是，网络资源虽能改善高校英语课外教学，但是，自主学习是个大概念，无法单单利用网络进行学习，而且目前网络资源辅助教学受到观念、经济等多方面因素的限制，应用效果与开发理念还需更好的完善。

网络资源不是单一的教学辅助方式，无法让学生利用网络资源实现英语科目的完全学习，只能让学生有针对性的对问题进行搜索与解答；而教师教学虽然可以与学生保持实时的沟通与问题探究，却无法做到保证所有学生的学习目标达成。网络资源是与教师教学相辅相成的，只有相互配合、相互利用，才能做到更加全面的教学。所以，教师要积极引导学生对网络资源的利用，对英语知识进行更新与补充。

三、网络资源在高校英语课外教学中的作用

网络资源与教师教学是相辅相成的。教师教学并不是单一的授课教学，不能有“反正学生不会的会在课后利用网络进行学习”这种想法。教师要针对学生学习能力对网络资源进行整理与划分，引导学生往相应的学习方向上走，这样才能更好完成大学英语教学任务。

1.网络有利于师生沟通学习。新课改的实行提倡加深师生之间的沟通。对于学生最好的教学方式就是教师亲自指导，但是课堂时间有限的，教师还得同时兼顾教学目标的完成，所以这对于学生无疑是失去了不少的学习机会。网络平台的建设为教学提供了不少便利，随着网络服务的愈加完善，使全面教学这一概念完美实现。当下社交软件的应用推广使人们之间的联系越来越便利，而教师便可利用这一点。比如近几年特别火热的微信，教师可以建立微信群邀请所有学生加入，课堂时间教师对英语课程中遇到的主要难点进行讲解，课后在网络上搜索课程相关资源进行整理，整合后复制链接在微信群中发布，这样学生就可以点开链接，进行课后学习。这种教学方式是不受空间与时间的限制的，而且软件都有保存功能，学生可以把学习信息保存，方便日后对英语知识进行复习巩固。有些学生天生对教师就有惧怕心理，学习中即使遇到问题也不敢向教师主动发问，而利用网络便可以避免学生与教师的面对面教学，消除学生的紧张感。教师要积极倡导学生在群中大胆提问、大胆发表自己的意见，然后所有学生通过文字和语音进行问题探讨，由于都是以文字和语音的方式讨论，这就方便那些不能及时参加讨论的学生在闲暇之时复习与参考。

2.免费教学平台的建设。科学技术的快速发展使得各种教学平台软件如雨后春笋一样不断出现，为学生学习英语提供了不少资源。网络资源虽然能大力帮助学生学习，并且功能多样化，但是一些平台软件都是收费的，而且价格昂贵，这对没有稳定经济来源的大学生无疑是一道障碍。高校与教师之间可以针对这一点，为学生搭建免费教学平台。学校可以为平台建设提供资金支持，教师提供教学资源，为学生的英语网络教学进行课外援助。学校可以通过专业的平台设计团队为学校设计平台以及维护，教师可以申请资金在网络上对英语教学知识进行搜索、编辑、整理，之后发布到学校免费平台上，供学生在线学习与资料下载。平台建设要注重学生与教师的言论自由，不单是教学知识的统计，而要学生可以发布自己所学知识的文章或是看法，其他学生可以自由评论与转载，教师对教学平台进行定期的检查与文章审视，选择优秀的文章进行首页推荐，并加上教师自己的评论意见，让其他学生能学习该文章的写作手法与时态运用。

3.多种形式教学。网络资源对于改善该校英语课外教学有着重大意义，这种网络教学方式为学生提供了多种形式的教学，即分层次教学（针对学生不同能力的教学）、多元化教学（平台、视频、语音教学）、互动式教学（新课改倡导师生沟通教学）等多种教学模式。教学方式的单一只会限制学生的发展，而网络资源实行的多种教学模式使学生在学习方法上有了更多的选择。网络资源是公平的学习资源，虽然教学形式多样化，但是保证所有学生都能学习到相同的知识，也能在相同的平台上发表自己独到的见解，与其他学生进行讨论。多样性与公平性的共存，使得网络资源教学方式已成为高校英语课外教学的一大重点。

四、结语

互联网时代的發展对教学模式是有着深远影响的。英语作为世界上使用地区最广的语言，已经成为每个学校必须重视的学科。网络资源与教师教学的相互结合是目前高校英语教学中的一大趋势，教师不能再遵循传统的教学理念，要适应时代的发展，为大学生学习英语制定更好的方案，结合网络与自身知识，为学生提供正确的、完整的学习资源。大学生学习英语的课外时间要有适当的学习安排，正确运用网络知识来完善自身英语知识的不足。网络资源在英语教学中的利用越来越广泛，本文只是初步概括了当今时代背景下的网络资源利用，而这种教学方式会怎样发展，还需要时间对相关研究进行分析与探讨。

参考文献：

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