从范畴化理论研究高职院校英语词汇教学

王志江　杨静

【摘要】高职院校英语词汇教学一直是教学的难点，范畴化理论应用于高职院校英语词汇教学会有助于英语教学质量的提高。本文首先分析了范畴化理论对英语词汇教学的重要作用，然后细致讨论了相应的教学方法。希望本文能够对高职英语教学和教研工作者提供参考。

【关键词】范畴化理论 高职英语 英语词汇教学

一、范畴化理论对英语词汇教学的作用

首先，笔者对范畴化理论进行简要分析。人们对错综复杂的世界与万物进行了范畴划分，从而使其各有所属，对事物进行分类的心理过程就是范畴化（categorization）。范畴化是指“判断一个特定的事物是或不是某一具体范畴的事例”。第二，高职院校英语单词词汇教学现状。当下高职院校英语单词教学存问题，其瓶颈是学生记忆单词有困难，由于学生缺少科学的记忆方法，所以相对而言单词记忆量比较大，很难完成。第三，范畴化理论应用于高职院校英语教学中的作用。范畴理论为理论基础的词汇教学方法在一定程度上起到了擴大学生词汇量和提高学生语言产出质量的作用，此外，此种教学方式在激发学生的词汇学习兴趣上也能起到一定的作用。

二、从范畴化理论研究高职院校英语词汇教学方法

1.构建语义网络以加深理解。应用范畴化理论，可以让学生更好地了解这个客观世界，对人类的经验有更宽泛的认识，从而构建起一个较为全面的认知结构。在逐渐优化和完善这个认知结构的同时，形成一个良好的语义网络。高职英语词汇教学中，要注意辅助学生编制语义网络。所谓网络就是纵横交织，各个词语交织的重合部分就是网络的节点。例如，网络这个单词是net，编制网络的过程是weave，编织东西的工人是织女（weaver），织女的老公是牛郎（cowboy）。按照这个思路下去，就可以记住很多英语词汇。值得庆幸的是这种联想可以把大量单词集合在一起，没有数量的限制。需要注意的是，这样联想下去的语义网未必能够全面涵盖高职英语的大纲词汇。因此，在教学中，教师要有意识的将高职英语大纲词汇编织成一张语义网。此外，教师要指导学生构建出一个属于自己的语义网。由于学生具有个体差异性，其生活经验和社会认知结构有很大差异，这就注定了学生自己的语义网是独特的。创新人才培养视域下，教师要引导学生编织语义网，给学生方法和技巧上的指导，然后让学生们自己发挥自己的想象力来完成语义网编织。这样不仅保留了学生的个性差异，还激活了学生的主观能动性，并且学生在构建语义网络的过程中加深了对这些词语的理解，有利于学生更好的运用单词。

2.形成逻辑推理以方便记忆。范畴化理论就是按照一定的原则给客观事物分类，这样各个事物之间就有了一定的内在联系，逻辑关系也就形成了。掌握了逻辑关系以后，就能够对单词进行分类和处理，从而提高自己的单词记忆能力。高职英语教学中的专业英语教学既是重点也是难点。因为这些专业外语对学生的工作和日后的发展非常有用，所以是教学重点。之所以成为教学难点，是因为这些专业词汇对于英语教师和学生们都比较难。对于这块“难啃的骨头”，就要采用一定的技巧才行。下面以化学相关专业的专业英语词汇为例，来阐述逻辑推理是如何方便学生记忆单词的。首先学生要对专业术语中的词缀有较为广泛的了解，比如化学中常用的正盐的单词词尾是-ate，常用的醇的单词的词尾是-ol，常见的烷烃的词尾是-ane等等。当学生了解了这些词缀，就可以对这个单词的范围进行缩小，找到这些化合物所属的小类。然后，在根据基本的元素来猜测单词的意思。第二，学生要对专业英语中的基本词汇进行机械记忆。对于化学来说，常见的元素的名称要熟记。只有这样才能够根据词缀来猜测单词的意思，对于这些元素要做到认识。第三，按照各种物质常见的化学反应，来识别和记忆相应的仪器的英文名称。总之，对于大量的陌生的英语词汇，要找到其中的单词的分类规律，然后按照专业领域中的某些逻辑关系来寻找相应的英语单词以对号入座。因此，在教学中，教师要善于分析各个单词之间的联系，找到单词与单词之间逻辑关系，从而让这种逻辑关系辅助学生记忆。在专业英语词汇教学中，英语教师就要对学生的某些专业课有一个大致的了解，然后分析这些专业英语单词的特点，与学生进行深入交流，共同找到单词之间的逻辑关系，指导学生运用技巧来以及专业英语单词。

3.运用普遍联系原理来展开教学。在应用范畴化理论进行教学时，要善于运用普遍联系的观点来看问题。高职英语单词词汇量比较大，由于英语课文选材广泛，课文中涉及到的单词也属于各种领域，这时候对单词进行范畴划分就有一定困难了。将单词的含义摸透，了解单词的各种释义，就能够利用普遍联系的原理来找到单词之间的内在联系，从而形成一个小的逻辑推理，最终方便记忆。此外，高职英语教育中，应用范畴化理论进行词汇教学要注，不能够为了范畴化理论的应用而生搬硬套。该理论是为了辅助英语词汇教学，对于简单的学生已经学会的词汇则不必纳入到范畴化理论词汇教学当中。

三、结语

综上所述，范畴化理论应用于高职英语词汇教学对学生记忆单词大有裨益。构建语义网络能够让学生根据联想的方法来扩大词汇量，形成逻辑推理能力可以方便学生记忆单词。高职英语单词中的专业词汇数量相对来说增加，这就需要一定的记忆技巧，从范畴化理论角度分析，高职英语词汇记忆应用范畴化理论能够大幅度提升学生的英语单词记忆能力和理解能力。这就高职英语教学活动奠定了良好的基础。因此，高职英语教师要对范畴化理论进行深入研究，与高职英语常用单词和高职专业英语单词结合起来，从而让学生的英语学习更有效率。

参考文献：

[1]唐立君，王峥.范畴化理论在英语教学中的应用[J].教书育人. 2012（27）.