论技工院校英语课堂教学有效性的提升

闵芳

【摘要】随着时代的发展，科技的进步，社会对技能型人才的需求在不断地发生着变化。技工院校作为培养技能型人才的重要场所，在我国的教育体系中发挥着重要的作用。为了更好地适应时代发展的要求，技工院校需要结合自身实际，不断地进行课程教育的改进。而英语教学作为技工院校的一项重要课程，在经济全球化的影响下，面临着更加严峻的考验。本文主要从当前技工院校英语课堂教学的现状入手，进行深入探讨，并结合实际，简明提出几点可以提升技工院校英语课堂教学有效性的策略。

【关键词】技工院校 英语课堂教学 有效性

随着全球化的影响加深，我国教育事业改革的逐渐进行，英语作为国际的通用语言，在我国的教育体系中所发挥的作用则越来越突出。对于技工院校来讲，也不例外。技工院校肩负着培养企业所需技能型人才的重任，在新时期，在全球化的影响之下，则更需要重视对学生英语能力的培养，以促进学生的多元化发展，以更好的满足社会发展的需求。然而现阶段，在我国技工院校的英语课堂教学中，仍存在一些问题，我们要积极进行改进。

一、现阶段我国技工院校英语课堂教学中存在的问题

1.学生自身英语水平比较低。技工院校注重培养的是技能型人才，在教学的一系列过程中，对学生的综合素质要求不是很高。比如在学生开始入学时，学校对学生成绩没有严格的要求，反而恰恰相反，技工院校的学生一般是学习不好的学生，他们为了逃避传统学习的压力，同时也为了能够在社会上找到一份相对来说比较好的工作，所以才选择进入技工院校。因而，技工院校的部分学生自身英语水平比较差，再加上他们对英语学习没有兴趣和热情，自身不喜欢受别人的约束，这严重阻碍了我国技工院校英语课堂教学的有效开展，也不利于学生英语能力的提高。

2.教师教学方法不当。教学方法是否得当是教学能不能有效开展的重要依据，换句话说，教学方法的好坏则直接关系着教学质量的高低。从现阶段技工院校英语教学的现状来看，教师受传统教学模式和教学方法的影响，其教学内容跟不上时代发展的潮流，教学方式老套，不能激发学生学习的兴趣，同时，技工院校部分教师认为培养学生的技能才是教学的重点，从而忽略了对学生其他能力的培养。但是，当今时代，社会需要的是综合发展的人才，也就意味着学生不仅要掌握专业技能，还要注重自身综合素质的提高。在全球化愈演愈烈的今天，英语作为国际通用语言，其重要性不容我们忽视。

3.学校人员安排不合理。在我国的技工院校中，由于学校经费有限等原因，学校在进行教师选择和安排时，存在很大的弊端。一方面，某些院校在进行教师选择时，对教师的英语教学能力缺乏合理的评估，导致校内部分教师自身英語能力不足，难以保证教学任务的有效开展；另一方面，部分院校师资紧缺，学校在教师分配时，常常出现一人任职好几个班的现象，导致教师工作量急剧增大，进而降低教师的教学质量。

二、促进我国技工院校英语课堂教学有效性提升的策略

1.指导学生树立正确的学习目标。学习，就要有目标；有了目标，就有了学习的动力。学生普遍处于青春时期，自身思想意识尚未完全成熟，此时教师的作用便相当重要。教师应当积极指导学生树立正确的学习目标，同时改进学生那些错误的思想观念。英语是踏入社会进而与世界接触的桥梁，在当今时代，是一个人立足于社会，获得更好的发展的必要条件，学生应充分认识到英语学习的重要性。因此，技工院校在培养学生技能的同时，必须着力加强对学生英语能力的培养。

2.积极创新优化教学方法。传统的教学方法方式早已经不能适应新时期时代发展的需要，技工院校应充分认识到这一现状，从教学方法上入手，积极进行创新优化。首先，技工院校要立足于社会需求和学生能力，努力提高教学质量，使得英语课堂教学能够做到科学化和规范化；其次，教师在教学的过程中，应以学生为中心，充分发挥学生在课堂的主体性，注重加强与学生的双向互动交流，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而提高课堂教学效率。总之，积极创新优化教学方法，对于我国技工院校英语课堂教学有效性提升相当重要，技工院校要积极进行创新，以更好地促进我国英语课堂教学的开展。

3.加强学校师资力量建设。学校应加强对英语教学的资金投入，积极引进先进的教学设备，使教师能够充分利用多媒体进行教学；完善英语教学教师资源，确保有适量的和高水平的英语教学教师；同时合理分配教师的工作任务，保证教师的英语课堂教学质量。此外，学校还应建立合理的教师考核制度，定期对教师进行英语教学能力的考核，积极组织教师培训，从而能够为学生提供更好的教育，提高学生的英语水平，使学生毕业以后能够更好地融入社会发展的大潮中。

三、结语

综上所述，对于现阶段我国技工院校英语课堂教学过程中存在的问题，我们必须加以高度重视。随着时代的发展，技工院校的教学方向已逐步向培养学生的综合能力方面转化，所以，技工院校的英语教学改革势在必行。学校应该着力加强师资力量建设，建立合理的考核体系，教师应明确自己的教学任务，积极指导学生树立正确的学习目标，积极创新优化教学方法。只有这两者并驾齐驱，才能更好地促进我国技工院校英语课堂教学有效性的提升，进而提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]赵璐.我国技工院校英语课堂教学策略探索[J].产业与科技论坛，2016，（08）：147-148.

[2]傅伟.新职教理念下技工院校英语课堂教学的研究与实践[J].职业，2015，（29）：132.