转变教学方式的几点做法

高宏伟

新课标中强调要转变学生的学习方式，提倡学生进行自主、探究与合作学习。现代教学理论与教学实践也清楚地告诉我们，教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否参与和参与的多少。因此，在教学中，教师要尽量创设条件，调动学生主动参与学习， 让每个学生都有充分表现自己的机会，引导学生积极主动地动手、动脑、动口富有个性的学习，这就要充分发挥学生的主体地位和主动精神，使学生自始至终、主动积极参与到探究新知的过程中去，从而提高学生的创新意识，发展学生的实践能力。

一、自己明确教学目标

课堂教学目标既是教师教学内容应达到的目的要求，也是对学生学习内容掌握情况的基本要求，是激励学生主动学习的始点与终点，更是检验学生主动学习成果的标准。教学目标学生自己明确，就能使学生把将要进行的教学活动作为意识对象发挥自身的自觉性、能动性、独创性，寻求达到学习目标的手段和策略，对学习进程及时反馈、检验和修正，发挥学习目标对认识的导向、推动、激励、评价等作用。另外在展示教学目标时，教师一定要做到对教学内容心中有数，对“双基”知识、本课教学过程、方法成竹在胸。如在学习平行四边形面积计算时，先让学生猜想：平行四边形面积与什么图形面积学习有关系？再导入课题，并让学生说出看到课题时，你想知道些什么？又想学到些什么？从而明确这节课的目标：理解并掌握平行四边形的面积，体验平行四边形面积推导的方法，增强学习数学的信心。……