浅议小学数学课堂导入

赵志明

摘要：导入是课堂教学的起始环节。巧妙的导入对课堂教学起着凝聚、激趣、铺垫的作用。导入的方式多种多样而又异曲同工。叶圣陶说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”我们要根据导入的特点、课的类型和学生的实际情况，不断摸索、灵活设计科学的导入方法，让精巧的导入成为课堂教学精彩的盖头，为成功开展课堂教学奠定良好的基础。

关键词：小学数学；导入

小学生具有注意力不易集中的特点，如何巧妙艺术地设计新课的导入，让学生对新知产生兴趣，极大地影响着课堂教学效果。巧妙的导入，能够有效地点燃学生求知欲望的火花，开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下基石。

一、结合课堂学习内容设计趣味游戏，以游戏吸引学生将目光聚焦于课堂

游戏对小学生有极强吸引力，游戏对于学生而言是其生活中不可缺失的一部分。在课间的休息时间内，大多数学生都在进行一些趣味性的游戏活动，以至于学生初入课堂时心思并未归位，难以进入课堂学习状态。而游戏式课堂导入则可以成为课间与课堂之间良好的过渡，教师在课堂讲授开始之前，可以设计与课堂内容相关的游戏，让学生通过玩游戏而将其专注的焦点集中于课堂之上，通过参与游戏而对课堂所要讲述内容有更深的理解。例如在统计与概率这一内容的课堂学习之中，就可以通过一些概率类如“摸彩球”的游戏来进行课堂导入。……