生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的渗透

王佳

摘要：“生本教育”是上世纪90年代提出的新型教育理念，也是素质教育理念下提出的冲击传统“师本教育”的一种观点。在新课程标准中，明确把学生看作是课堂教学中的主体，教师要充分发挥其主导作用。本文以下结合小学信息技术课程中的“生本教育”理念应用，针对如何开展课堂教学活动进行研究，并提出相应的策略。

关键词：生本教育；信息技术；课堂教学

所谓“生本教育”就是“以学生为本的教育”模式，是相对于“师本教育”而言的一种教学理念；在应试教育观念里，以教师的教为本的教育体系可以定义为师本教育，这是一种被动的假设，它认为学生是天生接受学习的对象，所以，教师要加以督促和管理。教师应当是课堂的主宰者，教师不能超出已有教材的范围进行教学；相对而言，生本教育则是以学生的学为本的教育理念和教育体系，它是主动的假设，它认为学生是天生的学习者。

新课程改革的不断推进与信息技术课程标准的颁布施行对小学信息技术教学提出了在课堂上要依靠学生，教师要为学生的“好学”而设计“教”的基本理念。教师应该明白学生是学习、生活等各个领域的主动创造者，而不是被动接受者。所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，以学生为课堂的主体，就是要激发其学习的主动性。

任何知识的学习过程中，教师只是一个引导作用，真正的掌握需要学生不断地感悟和实践。这一观点充分说明了学生主体地位的重要性，学生是学习的主体，是信息的主动获取者和加工者，是以自身的力量去主动作用于教师的教，是学习的内因。……