基于微信平台的职业院校家校德育互动模式探究

薛利华

摘要：随着“互联网+”概念的普及，家校互动的方式出现了新趋势、新状态本文从微信的普及出发，分析了微信公众平台用于职业院校家校互动的可行性和优势，提出了职业院校微信平臺建设应该注意的问题、构建模式及注意事项，以期微信公众平台在家校德育互动发挥更大的作用。

关键词：微信平台； 家校；德育；互动

在中国家校合作最早出现在西周时期，《保傅》曾有记载：“退习而端于太傅，太傅罚其不则而达其不及，则德治长而道理得矣。”[1]讲的就是皇子读书回宫后，太傅要进行辅导。在现代社会，大家意识到家校的教育合力对孩子成长起着举足轻重的作用。但是，学校和家庭教育的简单叠加并不等同于家校合作，两者应该是互相协调配合的情况下的一种教育模式。随着当代社会“互联网+”概念的普及，家校合作的形式由原来传统的家长会、电话、短信联系等转变为了现代化的通讯方式，而“微信教育平台”就是在这个时候走进人们的视野。

一、微信平台用于职业院校家校互动的可行性分析

（一）移动互联网发展迅速

据《21世纪经济报道》工信部部长苗玗在通信展暨ICT中国—2016高层论坛开幕式上致辞时提及，截止到2016年7月份，中国移动电话用户总数达到13.04亿户，其中4G用户达到6，46亿用户。[2]而随着2011年1月推出的微信，作为一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，受到了广大用户的喜欢，微信已经成为大家生活不可或缺的日常使用工具，可以说家校互动出现了新的动态和形式。

（二）微信平台功能的多样化

微信作为“一对多”的信息推送平台，任何单位或者个人都可以在平台上进行实名注册获取自己的用户名，非常的便捷迅速。据统计，截止到2016年底，29%的用户关注了自媒体、25.4%的用户关注了认证媒体、18.9%关注了企业商家，通过公众号管理员可以向其他用户推送图片、文章、视频等信息，随着它功能的不断完善，选择微信平台作为家校互动成为不二之选。

（三）学生和家长的热衷度高

在职业院校的学生是初中和高中生毕业后进入，年龄大体处于15到23岁之间，可以说100%人手一部智能手机，他们喜欢利用微信交友视频、聊天、发朋友圈，基本上每天刷微信可以高达40次以上，可以说具有非常好的基础。

对于职业院校的家长来说，据统计，大部分年龄在40岁至55岁之间，他们大部分以打工为主，少部分是公务员或者事业单位上班，仅有2%的家庭对孩子不怎么关心，70%以上的的家庭都十分关心孩子的在校表现、学习成绩以及学校的一些政策信息，对于家长而言，他们希望能增进和孩子的感情，能较好的支持学校工作的开展。

（四）职业院校开展家校互联便捷性要求较高

职业院校的生源质量较差，管理难度较大，可以说90%的学生是因为考不上高中或者大专等学校的学生，很多职业院校甚至没有分数要求，学生的素质参差不齐，打架斗殴、迟到旷课、早恋等现象屡禁不止，单靠学校的管理是不够的，迫切的需要通过家庭学校合作更好的促进教学工作的开展，形成教育合力。

二、职业院校微信平台建设出现的问题

（一）家校合作存在认知的差异

很多院校和家长已经认识到家校合作的重要意义，但是仍存在互相推诿的现象，出现问题踢皮球，特别是对于一些不是很负责任的老师，认为学校仅仅是一个教书的地方，传授好知识其他的无关，而有些家长则认为学生已经在学校里，那么出现的任何事情都是学校的责任。

（二）网络环境不够纯净

网络的发展也带了非常多的负面影响，网络中黄、赌、毒信息泛滥，充斥着学生的视野，很多学生上课玩手机沉迷于网络游戏，比如最近流行的王者荣耀，基本上每个学生都参与其中，学生的思想也开始复杂。学校既要想着控制学生的使用，又想通过手机传达学校的各种事务，如何平衡两者之间的关系，如何进行正确的引导，也是学校要考虑的问题，尤其是对于职业院校，更是要慎之又慎。

（三）部分家长对家校互联认为形同虚设

很多家长对肯定了家校互联的作用，但是仍有一部分家长认为形同虚设，认为家校合作的质量应该有待提高，在职业院校确实存在这种问题，比如很多时候联系家长是因为孩子在校表现不佳，而且是单方面的指责家长，就算是开设了像微信公众号平台这样的便捷功能，家长也会持“没有必要”得想法。

（四）微信平台的内容单一化

微信平台近年来开发了很多的服务功能，但是针对学校的服务内容比较少，而德育的微信平台建设对教师的信息处理能力、语言编辑能力要求比较高，但是部分院校的师资力量不够，能够投入到微信公众号开发的人员比较少，使得内容比较单一，没有吸引力。

三、基于微信平台的家校互动德育模式应用策略

（一）建立完善的微信教育平台服务机制

对于班级模式来讲，学校应该定期组织培训，教会班主任学会微信的推送、版面的编排、内容的编辑，鉴于教师的工作压力的增大，学校也应考虑实际情况，分步骤的推进微信平台的实施。对于学校模式来讲，因为推送的相关信息要求较高，需要安排合理的师资建设功能完善、内容丰富便捷的微信教育平台，比如对于内容较长的文章或者视频等，可以通过微信链接至相关的网络地址，采用外挂的方式拓展微信教育平台的空间。

（二）鼓励引导家长参与微信平台活动

学校可以通过家长开放日、家长座谈会等宣传微信教育平台的重要性，并帮助家长学习微信公众号的使用，或者通过学校发布一些通知，让家长阅读相关德育资讯，通过讨论制定学生的德育活动。

（三）学校建立考评机制

学校尽管意识到微信公众平台的重要性，但是部分班级不重视，没有建立相应的考评机制，造成了很多班主任将责任推卸给家长的现象，学院应该通过微信平台的建设、完成情况以及反馈情况对教师进行考核，来确保实施的效果。

实践证明运用微信平台进行家校德育互动能起到非常好的效果，微信毕竟是新生事物，功能还不够完善，一些问题仍需解决，需要学校和家庭共同的努力，共同进步，形成教育“合力”。

参考文献：

[1]李晓丽.教育传播学视野下的家校合作平台应用研究[J].中国知网.2013

[2]2016年中国智能手机用户数量会达到多少人http：//www.53shop.com/pp_news57412.htmlendprint